“王源探访云南沧源呼吁关注儿童的社会情感能力快速发展”

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7月14日，联合国儿童基金会大使王源访问云南省沧源县小学，在此期间与学校师生开展交流，了解联合国儿童基金会资助的项目如何促进学生社会情感能力的快速发展。

在这次访问中，王源访问了沧源县内靠近中美边境的乡村小学。 这许多学生是佤族。 王源积极参加了学校的社会情感学习课程、游戏和体育活动，了解了学校如何为学生营造爱、和平、友好的校园环境，让孩子们认识到自己的价值，充分实现自己的潜能。

7月13日，在对云南省沧源县班老乡新寨小学的访问中，联合国儿童基金会大使王源在社会情感学习课上参加了课堂讨论。 新寨小学是联合国儿童基金会资助的社会情感学习项目的试点学校之一。

“在这次访问期间，我看到孩子们怀着自信、积极向上的心情参加学习和游戏活动，享受他们的童年，对未来抱有美好的期待。 ”王源说。 “来到居住在边远地区的这些女孩和男孩身边，感受到联合国儿童基金会及其合作伙伴开展的项目为他们提供的支持，他们的健康茁壮成长，实现潜能，为他们未来的工作生活奠定知识和技能基础。 ”

年来，教育部和联合国儿童基金会在我国西部重庆、贵州、云南、广西和新疆5个省、直辖市、自治区5个县开展了250个乡村学校的社会情感学习项目。 目前，该项目已扩展到全国11个省区的275所学校，在当地开展教师培训，将社会情感学习纳入校本课程学习。

社会情感学习有助于培养儿童的一系列能力，如自我认识、社会认识、情感管理、共情心、良好的人际交往能力和负责任的决策能力等，这些都能显著影响儿童的学习、人际交往(包括同龄人、老师和父母)、心理健康。

7月13日，在对云南省沧源县班老乡新寨小学的访问中，联合国儿童基金会大使王源与学生们就如何应对欺凌问题分享了自己的看法。 访问中，王源积极参加学校的社会情感学习课程、游戏和体育活动，了解学校如何为学生营造爱、和平、友好的校园环境，使孩子们认识到自己的价值，充分实现自己的潜能。 联合国/中国/ 2019 /马来西亚

“现在，孩子们必须具备适应现代社会的基本技能。 长大后必须参加工作，进入现代职场，为在日益全球化和数字化的世界中取得成功做准备。 这些技能不是天生的，必须在课堂上不断练习，包括处理问题、利用新闻技术、与人合作、分解性思维等。 ”。 联合国儿童基金会驻华代表芮心月说。 “我们不能采取死记硬背的学习方法，也不能过分强调考试成绩，而是要越来越关注能够实现成功和人生价值的技能和素质。 将社会情感学习文案纳入学校课程的方法处于现代教育体系的前沿。 ”。

访问期间，王源和学生们一起参加了课堂活动，帮助孩子们更好地管理情绪，应对包括欺凌在内的挑战性情况。 他积极参加小组活动，和学生们分享自己的意见，开始讨论如何应对校园和网络欺凌的问题。 社会情感学习是一门非常重要的课程，有助于学生掌握重要的社会技能，与同伴建立健康的人际关系，也有助于创造在学校和平友好、有利于学生快速发展的学习环境。 这对王源的这次访问也印象深刻。

王源还从学校老师那里了解到，该项目如何推进校园文化转变，学校以儿童身心健康、全面快速发展为主要事项，使师生关系更加平等。

2019年7月13日，在对云南省沧源县班老乡新寨小学的访问中，联合国儿童基金会大使王源与学生一起参加了跳房子游戏。 联合国/中国/ 2019 /马来西亚

“住在这里的孩子们，虽然物质条件不好，但真的很享受。 这要归功于在爱生学校框架下开展的社会情感学习项目。 让学生们快乐地学习，掌握将来所需的技能远比课堂成绩重要。 ”。 王源表示 他认为，这种培养性的环境和支持有助于他们在学校取得更好、更快速的发展，成长为有责任感的市民，拥有更光明的未来。 他希望大家不仅强调学业成绩，而且越来越多的学校推进社会情感学习，让全国各地的所有孩子都能受益。

去年11月被任命为联合国儿童基金会大使后，王源肩负着这个新的使命访问了沧源。 年，作为联合国儿童基金会青年教育使者，王源访问了广西壮族自治区三江侗族自治县的两所爱生学校，提倡高质量的教育。