“乡村学校“空巢”现象严重 校舍资源被大量闲置”

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图为三合乡中心小学学生课间休息。

“现在学生减少了。 这样下去不需要在学校投资。 ”有人看到农村学生大量流失，无奈之下说。 近年来，随着许多农村孩子选择进城读书，乡村学校的生源越来越紧张，“空窝”现象成为乡村教育的“通病”，人们担心如何扎根基层，激励教育工作者

通江县三合乡中心小学位于川东北部腹地，这所拥有83年办学历史的学校，曾经寄托着培养当地人才的希望。 该校在最辉煌的时候创立了“九义学校”，有近二千名学生，当时的生源基本上来自当地各行政村。

由于地理位置偏远、经济水平落后，如何抓好校舍建设曾成为学校面临的首要问题，幸运的是社会各界热心人士捐赠，学校得到了扩建。

目前，这所学校经过几次大扩建，占地面积达到5万平方米，校舍面积也超过6千平方米，但师生共300多人，学生流失迹象明显。

“我们建设了校园环境，但是如果没有学生，有什么意义呢？ ”。 对三合乡中心小学的景联山校长来说，现在要考虑的不仅是学校的快速发展方向，也要担心生源问题。

在校长景联山的教育观念中，学校是为学生而存在的，目前的情况是学校生源数量明显减少，近十年来，三合乡中心小学每年的生源流失率达到11.6%，今年入学，学校只剩下9个教学班，初中学生122个。

“从小学到中学，学生都涌向县城和侍从父母的地方读书。 特别是区内7个村的小学只剩下1所，还有几个学生在学习。 ”。 景山觉得，在现在的乡村小学里，孩子无法停止向城市奔跑的步伐。

而且，校舍的资源也被大量搁置。 学校原来有24间教室，但现在招聘的只有11间，学生宿舍有26间，录取人数刚达到过半数。

他告诉记者，自己掌舵的这所学校今天面临的情况，他早有预见，但没想到会来得这么早。

过去几年中，在三合乡村设置8个自然行政村的小学几乎关闭，发现目前唯一的村庄只有一个老师和10个学生。

“过去，村里的小学生跑到乡镇中心小学时，我们学校突然很拥挤。 现在乡镇学校的学生又开始往县和大城市跑了，我们学校又空了。 ”。 景联山感慨万千。

另外，景联山担心的不仅是学生流失，教师流动也很大，学校教育中英语、物理、化学等学科的专业教师相对不足。 至今在学校的老师年龄普遍较大，其中50岁以上的老师占35%。

虽然对学校的迅速发展存在各种各样的担忧，但景联山一时找不到处理方法。 其实，三合乡中心小学的情况，已经是很多地方乡村教育面临的普遍问题，有些地方更是突出，据媒体报道，浙江省淳安县乡级中心学校9月1日开学时，一年级只招收了两个学生。

据相关数据统计，全国每天有63所农村小学消失，不仅是村一级小学，甚至有些乡镇中心学校也面临危机。 至于原因，原因是城乡二元化迅速发展，城乡教师巨大差距等。 但是，出于什么样的理由，现在最需要考虑的是如何维持那些具体可行的方法。 王军