“北京西城区：为脱贫攻坚贡献首都核心区教育智慧”

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新闻网北京1月29日电(《小康》杂志、小康全媒体记者 387◇晶)“10年树木，百年树人”。 扶贫揭示了贫困落后的根源，带动了贫困地区脱贫致富的“牛鼻”，是扶贫的根本对策、扶贫的重要目标、扶贫的大力支持。

近年来，北京西城区作为首都功能核心区和首都基础教育高质量资源凝聚区，发挥了每一个优质均衡的教育资源特点，全面落实中央关于精准扶贫精准扶贫的战术部署，准确把握教育扶贫的历史责任，多次提出“一局一局、 寻求“全员抓”的业务模式和“以抓团队为基础，抓培训提升，抓项目快速发展”的业务理念。 重复“精品、精准、精细”的标准，加强教职扶贫，加大网络扶贫，结结实实共建，将西城高质量教育资源转化为教育援助的动力，真正帮助、真正帮助、“群体式扶持教育”“教育扶贫”“老校长

一、以人才培养为重要因素，建立一支受援不能带的教师队伍

师资力量、师资质量在教育快速发展的过程中举足轻重。 北京西城区从激发内生快速发展动力的重要因素入手，着力培养人才队伍，不仅通过“授鱼”，还通过“授鱼”，增加人才支持，建设受援难走的教师队伍，实现贫困地区教育从输血到造血的转型

据悉，年选55名教师才交流选择任务，比上年增长16%，连续3年实现交流人数增长。 3年间派遣教师147人到河北、内蒙开展教育人才交流。 教师们是具有中级以上职称的骨干教师，涉及语文、数学、体育、美术、音乐等多门学科。 他们在受援地区开展授课、评价、开设参观课、参加、指导学生活动的教育教学培训、讲座，带领当地教师开展教育科研……促进受援地区的课程建设、学校管理、文化建设、学生活动、教育科研等多方面的教育质量提高

实施“阜平骨干教师“十百千工程”、“张北青年教师培养工程”等项目，各项教育合作项目结束后，建立跟踪反馈评估机制，根据实际继续深化合作，“层出不穷”、“层出不穷” 目前已在两地培养骨干教师3000多人，为受援地教育的快速发展增强内生动力提供了有力的人才支持和智力保障。

二、实行定点扶贫，完成职业教育配对，帮助所有覆盖面

我国进入新的快速发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的诉求越来越迫切，职业教育的作用日益凸显，有着广阔的天地和前景。

北京西城区通过调查，明确了“以职业教育为着力点”的针对性扶贫安置点。 发挥本区职业教育学特点，4所职业学校对接阜平县职业技术教育中心、张北县教育中心、喀喇沁旗赤峰建筑工程学校、鄂伦春自治旗民族职业高级中学，达到100%的全部覆盖。 积极对接2022年冬奥会对高水平技能人才的诉求，在张家口积极成立了职业教育集团。

结合贫困儿童和实际就业的最佳纽带之一是职业教育。 “教育一个人，就业一个人，摆脱贫困”。 如果贫困家庭的孩子接受职业教育，掌握一技之长，能够就业，这个家就有摆脱贫困的希望。

北京西城区多年来一直关注“建段立卡”学生的成长，开展教育学生的研究、访学等活动。 为受援教育学生提供顶岗实习机会。 河北省威县教职中心学校的8名学生，通过北京西城区职业学校形象设计专业一学期的专业培训，完成了培训课程，学校为他们选择了知名公司，安排了学生的高层实习。 例如，四联美容中心、国际曼都发型中心、实美形象设计中心、东方骏美容中心等，学生的实习收入让全家走上了脱贫之路。

据悉，北京西城区为了跟踪合作等方法，从党建、德育队伍建设、教师队伍建设、教育管理等方面输出了高质量的资源 。 用优质资源引领和推动受援教师的发展。 2年来，多次组成以校长、学科教研组、市区骨干、学科带头人为主的队伍，培训教学管理干部420人，指导活动指导96人，指导支教小组示范课70次，指导讲座20 次，大会指导60人，青年教师180人 对口扶手的张北县教职中心 年学校被河北省教育厅授予“河北省教育系统先进单位”。

三、“老校长”多次去农村，真的要用教育切断贫困世代之间的传承。

在教育援助工作中，新情况和新问题不断出现，必须用改革的方法、创新的思维，处理快速发展的问题，进一步扩大教育援助的实践途径。 而且，老校长们在长期的教育和管理工作中积累了很多经验和智慧。

年教育部关工委、北京市教育关工委北京西城区启动“老校长下乡”事业。 向河北和密云等地区派遣了6名老校长求助。 为了确保就业，该区通过“老校长”组成了退休优秀教师队伍。 即老校长是下乡助教团。 挑选了9个学科熟悉中考命题的专家和12名老教育研究者，组成了助教队伍。 助教密云乡村的学校。 此外，还带动了周边兄弟学校的支援事业，助教团通过2个月运行3次，基本形成了每月2次、每月1次的助教事业结构。 在老教师的帮助到来时，开展授课、考核、共性问题研讨会。 行驶时的作业、任务下次派人去看进度，听报告。 具有能够长时间工作的结构。 学期开始各学科的放学时间复印件清单公布，双方一目了然。

在老校长们的辛勤努力下，援助工作取得了最大的实效，2019年北京西城区6名老校长下乡70次，为期205天，评课400余节，举办讲座53次，有助于有力地指导受援学校的办学用水。 在支教过程中，老校长们倾力传授多年积累的经验，使乡村学校的管理更加有序，教育教学更加规范化。 特别重要的是，老校长们要确立乡村学校的标准，帮助乡村学校长期受益。 “老校长下乡”不仅发挥余热，还吸引更多优秀退休校长和特级教师参加，吸纳越来越多的乡村学校，惠及广大农村孩子，真正在教育上阻断了贫困一代人之间的传承。

四、积极创新网络扶贫项目，开展远程合作

网络技术的迅速发展，使得打破以前流传下来的教育教研模式，克服地域、时间的障碍成为可能，一条网线可以使城市优质学校优秀老师的课堂教学同步到乡村和山区，为贫困地区的孩子提供平等开放的远程教育平台。

西城区落实北京市扶贫工作“聚焦精准、聚焦实效”的业务要求，整合区级和校级高质量在线教育资源，通过“西城教育培训网”进行远程教育。 西城教育培训网先后对多个地区开展远程支持，包括内蒙古呼伦贝尔阿荣旗、贵州毕节地区和内蒙古呼伦贝尔市的远程教育支持工作。 相继启动了新疆乌鲁木齐沙依巴克区的远程支教和内蒙古赤峰市的远程支教事业。 上述地区共注册5000多人，采用西城教育培训网。 积极利用网络平台开展远程教育合作，共享西城区在线学习平台和西城区教师培训网络资源，组织受援师生参加西城高质量在线课程学习和教师教研活动。 开放“西城区中小学家长学校网络教室”、“西城校长家教”、“西城区未成年人心理健康指导”、“西城区教育科研月”等活动和课程，为教育合作交流提供落地平台。 年12月15日组织西城区对口援助的河北阜平、张北、内蒙古卡拉沁旗、鄂伦春旗地区39所学校280名老师共同参加了西城教育学会物理、英语学科的年会活动。 四地教师同课异构化，将西城区的高质量教研资源分享给四地教师。