“何梅：“逆行”的乡村幼师”

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7月2日上午11点11分，贵州省赫章县发生4.5级地震。 赫章县城关町中心幼儿园共有5个班，地震发生时，4个班的孩子在教室里，1个班在室外活动。

地震刚发生时，幼儿园教师何梅从办公室跑到教室，组织学生避难。 幼儿园的建筑物很旧，何梅很担心震后的危险。 震感一消失，何梅和老师们马上让孩子到外面避难。

之后，人们在监控录像中发现，地震发生7秒后，孩子们躲在桌子下面，10秒后，所有的孩子都安全地撤离到了操场。

17秒，32名儿童安全撤离教室，这被称为“教科书式的避难”，何梅在网络上被称为“最美逆行教师”。

这不是何梅第一次“逆行”。

年，何梅离开工作了6年的小学，调到了这所幼儿园。 在很多人看来，这是一份专业门槛更低的工作，但何梅却坚定地“逆行”。

何梅对中青报中青网记者说:“我自己没有上过幼儿园，但在小学上课时看到的是，上幼儿园的农村孩子和不上幼儿园的农村孩子，在质量、生活习惯等方面有一些差异。 希望从更年轻的阶段就了解孩子们的教育诉求和学习生活状态，从他们更小的时候就关心和诱惑他们。 ”。

赫章县城关镇中心幼儿园创办于1998年，大部分在职教师不是幼儿教育专家。 近年来，贵州略富岗位的小学教师经过业务技能培训后调往幼儿园，何梅就是其中之一。

何梅调到幼儿园后，周围的人都觉得她失去了很多教育任务，工作一定更轻松了。 但是，何梅迎来了挫败感。

她发现自己所学的专业、教小学生的做法在幼儿园完全没有效果。 刚来的小班宝贝们哭成一团，哄着这个，它又哭了。 明明这边在跳舞，那边却在打闹……不仅如此，很多长时间的人都不支持幼儿园的教育理念，不接受。 “一开始有点后悔”。

由于园内经费紧张，购买的教学用具不太满足诉求，何梅在网上学习自制教具。 她利用家乡的自然材料和废料，和孩子们一起做玩具，玩游戏，拿树叶和小石子做贴纸，拿竹子做高跷，用矿泉水瓶做气球推车，用色拉油桶做浮沉小实验，用废CD做气球

“拥有慈母般的爱，怀着事事不厌的心情，才能让孩子们健康成长。”这是何梅成为幼师后的体验。

有祖父母照顾的留守儿童，刚来幼儿园的时候经常要人背，不然就哭。 何梅每天背着他，花了一个月的时间让孩子适应。

一个孩子的父亲和母亲离婚了，平时由祖母照顾。 孩子缺少父爱和母爱，在学校里也很孤独，容易哭。 何梅了解情况后，经常和孩子交流，密切注意孩子的表现。 她发现这个孩子喜欢画画，擅长讲图画书的故事。 何梅找机会给孩子们看孩子的画，在孩子们面前讲故事，表扬他们，渐渐地，这个孩子笑了，组了一群人。

有些家长认为幼儿园老师是“高级保姆”，在幼儿园教的生活习惯也不重要。 “例如，我们鼓励孩子自己吃饭。 但是一回家，爷爷奶奶就会觉得孩子自己吃饭会弄脏衣服。 那还是给你饭。 ”。 面对这些教育理念的冲突，何梅耐心地多次以家长信息的形式表达和说服。

“一个人的体力可能微不足道，但如果能影响到越来越多的家庭，我也觉得很有价值。 ”。 在何梅的努力下，她发现这些本来就不了解自己的父母们，当孩子进入大班的时候，就已经很信任自己了。 “二宝”建成后，他们还会追上何梅班来。

“这个过程不太容易累，但也是收获。 我得到了孩子和父母的信任，有时他们给了我笑容和拥抱，我感到温暖。 ”。 何梅说。

校园安全不是小事，其“教科书式的避难”，是对何梅和同事孩子们漫长的安全教育中不可缺少的。

“当时，房子摇晃了。 我最初的反应是地震。 那一刻，我以为离安全出口最远的大二组在二楼的最边缘。 房子倒下了，就得从最边缘开始。 那里最危险”何梅回忆起这一天的场景，兴奋地说:“我在办公室大叫‘地震了’，拔腿就跑到了大二组。” 大二班的孩子们在操场避难的时候，只有不到一分钟。

何梅和同事每周重复开展符合幼儿优势的安全主题教育活动，每月开展安全问题排查管理，每学期开展防震演习。 采取主题班会、家访、电话、微信、给家长寄信、发行各类安全推广图画书等方法，开展安全知识推广活动，切实提高家长对孩子的安全保护能力和意识。

何梅说:“我们幼儿园是个老园，安全隐患相对较多，孩子们年龄小，要多做安全教育和避难训练，提高孩子的自我保护意识。”

长期以来，幼儿教师的重要性总是被低估，乡村幼儿教师面临着越来越多的困难和不理解。 何梅认为，虽然在学前教育阶段不能用成绩来衡量孩子，但可以为孩子们的未来打下坚实的基础。

“希望人们越来越关注基础幼儿园。 那会改变乡村家庭，包括保护孩子的家庭。 希望人们信任我们，支持我们理解我们所进行的教育。” 何梅说。

中青报中青网记者叶雨婷来源:中国青年报