“评论：进城随迁子女离城市生活还有多远”

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留守儿童进城后变成了移居的孩子，虽然身份好像变了，但其生活成长环境并没有得到根本的改善。 他们难以融入城市的现代生活，处于“半城市化”的生存状态。

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进城后，原来的留守儿童被“重新留守”——父母工作不稳定，经常改变工作单位和工作单位。 即使在同一个城市，父母的工作地点也离学校很远。 在这种情况下，一些城市移居的孩子仍然很难和父母住在一起。

与在农村和祖父母一起生活，多年来很难和父母团聚相比，留守儿童进城后，生活环境得到了改善，生活质量也有所提高。 而且，在许多城市，允许孩子移居流入地入学，他们在城市接受教育的权利也得到保障。

但是，这种保障毕竟是低水平的。 由于随着孩子的迁徙大量涌入城市，城市的教育资源在短时间内不太能适应这一新形势的要求。 师资力量、硬件设施暂时不能满足教育需要。 例如，河南的郑州市第七十六中学，学校招生规模“爆炸性增长”，从5年前的8个班迅速发展到现在的24个班。 随着移居的孩子们集中在条件稍差的学校，他们仍然不能和城市的“原住民”平等地享受优质的教育资源。 城市教育资源不足，特别是缺乏高质量的教育资源，与不断增长的孩子的教育诉求的矛盾仍然很尖锐。

除了教育不公平之外，还面临着难以融入城市的问题，“重新留守”只是其中的一个方面。 与城市家庭相比，孩子转移到家庭的收入水平、家庭的教育水平、教育观念和方法都很弱势。 虽然在生活方面受到基本的照顾，但是如何融入城市的主流生活，仍然是伴随着转移孩子而面临的最大问题。 再加上来自一些城市的歧视、偏见、排斥，转移孩子的自尊心可能会更严重，性格、行为方式也会出现偏差。

即使长期居住在城中村、城郊等远离城市的边远地区，也容易让孩子移动，染上恶习，容易诱发犯罪行为。 据南宁市兴宁区检察院统计，经年，辖区内转移儿童的未成年人违法犯罪占案件总数的62.33%。 这些因素为社会稳定制造了许多不明确的因素。

留守儿童进城后变成了移居的孩子，虽然身份好像变了，但其生活成长环境并没有得到根本的改善。 他们难以融入城市的现代生活，处于“半城市化”的生存状态。 他们可能远离贫困的农村生活，但成为城市贫民，仍然是被抛弃和损害的对象。

从最初的入学难到融入城市生活的难，转移孩子的问题在不断增加。 这个群体越来越庞大，形势越来越严峻，直接关系到城市化水平和质量。 应该开放入学条件，看他们能处理问题，而不是尽量学习。 关键是如何让他们更健康地成长，获得更好的上下级的快速发展机会和资源，打破阶层固化的魔法。

要改变孩子在城市中流动的状况，不能只依赖一部分孩子的个人勤奋，需要整个社会机制的协同工作。 政府必须在政策上公平对待流动儿童，在教育、医疗等问题上保障他们的各项权利，“屏蔽”打破城乡二元体制给儿童及其家庭带来的社会资源。 社会要积极介入子女融入城市过程中面临的各类问题，加强子女与城市同龄人、学校的交流与交流，改变对子女的歧视、偏见和排斥，加快他们精神上融入社会的速度。