“教育部：发挥合作办学特点 疏解出国留学难题”

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由于新冠肺炎疫情的影响和各国(地)签证、航班等政策限制，中国部分出国留学人员出国就读受到阻碍。 教育部允许部分高校采取临时措施，适当增加部分中外合作办学机构和项目以及内地(祖国大陆)和港澳台地区合作办学机构和项目的招生名额，为出国留学受阻的学生提供越来越多的就读选择。 教育部国际司(港澳台事务局)负责人回答记者提问。

1 .问:受新冠肺炎疫情影响，中国部分出国留学人员出国学习受到阻碍。 为了应对这个集团的实际困难，教育部采取了那些政策措施？

答:受新冠肺炎疫情的影响，全世界学生的流动受到阻碍。 考虑到各国入境、签证、航班等政策限制和境外疫情风险，部分中国学生今年秋季被迫变更、延期、取消出国留学计划，部分学生面临升学困境。

党和国家对此非常重视，非常关心这部分学生的学业问题。 为了切实回应社会的关注和诉求，应对这种学生的现实困难，教育部进行了大量研究，采取了一系列专业政策措施。 一是合理引导学生在国内通过远程教育方法继续学业，并且及时应对留学人员普遍关心的学历学位认证等政策性问题，留学人员受疫情防控影响不能按时返校，不能选择通过网上方法完成部分课程 从而在海外停留时间不符合学制要求的情况下，不将其作为影响学历学位认证结果的因素。 二是在确保教育公平性的前提下，允许大学通过签订协定等途径，接收海外留学人员到国内大学学习。 三是部分中外合作办学机构和项目，以及内地(祖国大陆)和港澳台合作办学机构和项目在保证教育公平性的基础上，考核招收、双向选择、择优录取部分符合特定条件的外国留学生，为学生提供国内学习机会。 四、督促驻外使馆教育部门积极联系驻外教育部门和高校，妥善处理我留学人员学业阻碍问题。 五是为毕业生提供就业创业支持指导。

2 .问:作为措施之一，教育部暂时允许部分合作办学机构和项目适当增加招生名额，计划原出国留学，为受疫情影响无法出国的学生提供国内就学机会。 请介绍一下这项政策的背景和首要考虑事项

答:经过多年的探索，中外合作办学已经成为我国教育事业的有机组成部分和教育对外开放的重要形式。 中外合作办学以引进国外高质量教育资源为首要优势，丰富了国内多元化教育资源的供给，实现了学生不出国留学。 在教育教育教学理念、人才培养模式、招生录取方法等方面探索创新，成为教育体制机制改革的新引擎。

在当前形势下，一些出国留学计划陷入困境的学生正在国内寻求就学机会。 对大学也表明了确定的意愿，希望通过中外合作办学招收一些有碍外国的优秀学生，缓解学生的燃眉之急，承担大学社会责任。 经过深入研究论证，教育部充分考虑到中外合作办学在教学语言、培养模式等方面与出国留学高度契合、相互贯通的优势，这可以将部分出国留学人员的实际就读困难作为途径来处理。 因此，作为疫情期间的特殊安排，教育部允许部分中外合作办学机构和项目以及内地(祖国大陆)和港澳台地区合作办学机构和项目招收符合部分特定条件的外国留学生，疏通学生的去向，提供越来越多的就读选择。

3 .问:这次招生政策的招生对象主要涉及哪些类型的学生？

答:持有国外大学录取通知书、计划于年秋学期攻读国外大学本科或硕士博士研究生的中国内地(大陆)籍学生符合基本申请条件。 各招生院校根据相关规定和本校的现实情况制定报名条件和录取标准，并公布招生大纲。

4 .问:这次招生用什么样的招生方法？

答:此次联合研究生招生的扩大未纳入国家统一招生计划，不占用高校原有的招生指标，不影响高校其他各类招生。 员工招聘遵循双向选择、择优录用、质量保证的基本原则。 学校对报名学生进行综合评价，以适当形式组织招生考试，录取标准不低于外方合作学者同类专家本国标准。 学生完成学业后，符合学业要求的，只颁发外国大学学位证书，可在教育部留学服务中心获得认证。 相关院校应当制定详细的招生简章，确定招生对象、招生流程、录取标准等，严格保证招生工作的客观公正。

5 .问:根据这次招生政策，那些大学会参加招生吗？

答:依法可以颁发外国学位证书的中外合作办学以及内地(祖国大陆)和港澳台地区的合作办学机构和部分项目所在的院校，可以根据自己的意愿和实际办学能力，与外国方面和港澳台的合作办学机构一致开展招生工作 参加此次招募的有北京、浙江、广东等19个省市的约90所中外合作办学和内地