“在祖国最西端开垦教育“试验田””

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2019年6月，赖扬平在去高地牧区木吉乡教下乡的路上，经过十八罗汉峰。

杉中学八年级四班在赖扬平过集体生日。

课余时间，赖扬平给杉中学的学生辅导语文。

在祖国最西端的新疆阿克陶县教书三年，来自江西的语文老师赖扬平和他的伙伴想要开垦当地的教育改革试验田。

作为教师，赖扬平相信每个孩子都是一粒花的种子，只是花期不同，在这里被称为&lsquo。 帕米尔高原明珠那里，春天特别晚，需要足够的耐心等待花开。

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我叫赖扬平。 我是你们的语文老师。 赖是祖上传下来的姓。 &帮助和帮助； 在新疆阿克陶县杉中学支教的第一堂语文课上，赖扬平做了十分钟的自我介绍，在学生的作文事件中，他的名字写得像懒羊皮一样。

作文课上，赖扬平在黑板上写作业自己做。 收录了最后的作文案，三四个学生的作文题被称为“自制”。

杉中学的3400名学生大多从小就学习科尔维特语和维吾尔语，语文基础很差。 一个班40多人以上，语文能及格的不超过5人。 赖扬平这样描述了这个民汉合校当时的基础教育的样子。

作为江西积分在都县第二中学学习的语文老师，赖扬平援疆前所拥有的高中1年级18班32人中，去年有29人考上了大学。 相比之下，位于国家级贫困县的杉中学教育资源不足。

年2月25日晚，赖扬平跟随110人组成的江西省第9届援疆队，越过5000多公里，到达中国最西端的阿克陶县，被分配到杉中学语文。

多年来，江西省已有上百名教师先后到阿克陶县杉中学、桐中学、白杨小学等6所学校开展分组式援疆支教，给南疆地区的教育带来了新气象。 在这里教书的三年间，赖扬平和他的朋友也想为当地的教育改革建立试验田。

把学生拉回课堂

最初的支教时间，用赖扬平的话来说，全身都是力量，但不知道怎么用。

早上上课，赖扬平鼓励学生大声朗读，但一点学生不愿意在教室外面懒懒散散地打扫，进教室早读。 晚自习时，学生总是在校园里打球、聊天、闲逛。 上课铃响了，老师总是把学生逼进教室，但不到上课的几分钟，就有几个学生躺在桌子上睡觉&hellip； &hellip；

面对诸多困难，赖扬平决定从纠正散漫的学风开始，让学生重返课堂。

不久，杉中学的7年级13班和14班的墙上出现了早课任务表。

赖扬平把每天20分钟的早课细分为每天读多少个单词，背哪些课文。 每天早上读书之前，赖扬平都会提前站在教室门口，督促学生进入教室。

读拼音，写笔画，一切从最基础的东西开始教。 赖扬平在早课上带着学生大声朗读课文，修改汉字发音，举行朗诵比赛，鼓励学生大声说普通话。

但是，很多情况下，学生虽然知道汉字，但是不能理解其意思。 码头是在海岸、河流的边缘停泊轮船和渡轮，装卸货物的地方。 什么是大海和轮船？很多孩子没见过大海和轮船，不能理解码头的意思。

赖扬平想了个办法。 列车停车的地方是什么？ 车站。 学生回答。

那辆巴士停的地方是哪里？ 公共汽车站。

轮船停泊的地方是码头。 这样类比，学生终于明白了。

有时解释，有时解释，有时在自己身边打转。 赖扬平笑着想起来了。

足够的耐心等待花开

杉中学7年级13班的墙上，满是这些16、7岁孩子的梦。 在43个民族地区的学生中，14个孩子的梦想是当教师，13个孩子的梦想是当特警和军人。

这个赖扬平有点吃惊，但这20多个来自远程牧区的孩子们可能不能完全理解&lsquo是什么。 虽然是阳光下最辉煌的职业，但从他们的一句话中&lsquo； 从老师你好的致辞中可以窥见他们对教师这个职业的向往，军人防守边境的崇高与神圣也深深地刻在了他们的心中。

此前赖扬平向学生投诉，但老师坐了8个小时的飞机来到阿克陶。 刚讲完，来自讲台下一个偏远牧区的学生，结结巴巴地说自己也要花8个小时从山上到县城。 学生还告诉他，道路被大雪封住，班上还有一个同学现在也没能来学校。

阿克陶地区地广人稀，多所学生家离学校数百公里，位于海拔34公里的高山牧区。 从每年10月开始，山里的牧民会跟着牛羊上山过冬，明年4月以后，就会回山。 牧区半山腰以上的地方，常年积雪。

上学期间，学生住在学校，一学期只回一次家。 专心上学后，一点牧民无法改变观念，宁可让孩子在家放羊也不上学。 于是，学期开始后，赖扬平和当地教师一起坐学生接送专车，花了一个多星期的时间，全村都在捡豆子(召集学生回学校上课记者注)。

在赖扬平眼里，每个孩子都是一粒花的种子，只是花期不同，因此被称为&lsquo。 帕米尔高原明珠那里，春天特别晚，需要足够的耐心等待花开。

校园的爱称赞超市

为了激励学生的学习，去年9月，赖扬平为毕业的学生、朋友和挚友同事募捐，筹集了2万多元起步资金，在杉中学开办了长征源爱点赞超市。

超市里有赖扬平外出购买的钢笔、地球仪、台灯、杯子、牙膏、毛巾、洗涤剂、衣架等。 学生可以通过参加集体劳动和文艺比赛等，免费兑换想要的东西。

学生学习进步，做好人，劳动卫生表现好，上课能积极回答问题。 5支称赞笔，20支称赞乒乓球拍，100支称赞篮球或新华字典&hellip； &hellip； 在超市，所有的东西都标有价签。

在超市老板赖扬平的倡议下，杉中学成立了资金管理委员会，由校团委第三方负责，学生参与管理，实时发布所有捐款的明细和流程。

爱超市特别关注贫困学生，赖扬平告诉其他教师，在称赞的时候，可以偷偷给贫困学生浇水。 学校里几乎没有用于购买生活用品和文具的零花钱的贫困生也不少。 起初，赖扬平想捐赠一些东西给他们，但我觉得这就像给学生贴上标签一样，学生很容易产生自卑感。

他们通过自己的努力，在爱心超市兑换必要的东西，会有成就感和被尊重的感觉。 赖扬平说。

超市的东西可以个人兑换，也可以很多人称赞，兑换东西共同采用。 教师对学生的评价和评价标准也不拘泥于学习成绩，只要学生在精神方面、学风、道德方面有进步，都可以得到教师的认同和尊重，并得到鼓励。

赖扬平发现，在这个奖励和考核标准下，学生逐渐变得自信起来。 不久，有一点后生开始自主思考，如何更好地表现自己，自觉地效仿身边的榜样。 有积极向上的学风，大家朝着一个目标努力，全班更加集中注意力。

最鼓励学生的教师

入疆一个月后，赖扬平和10名来自江西的援疆教师首次上山走亲戚。 途中，他们穿越戈壁和盐碱地，经过4个小时的旅行，到达了目的地阿克陶克孜勒陶乡阿尔帕克斯村。

在走访该村和探亲访友的途中，赖扬平发现当地许多中学毕业生在家放牧，没有选择升学或外出就业，许多牧民世世代代的梦想是放羊越来越多。

赖扬平说，问题的根源是这些孩子没有立志读书改变命运的强烈愿望。

必须首先重新开始学生的学习。 他开始思考如何对症下药。

每当学生实现小目标，赖扬平就会马上实现奖励。 如果能流畅地背诵新学习的课文，就会鼓励棒棒糖。 如果考试进步了，我会鼓励大家专门抽出上课的时间看电影。 结束集体活动后，鼓励生日派对。

他是杉中学全体最鼓励学生的教师，奖品有时是茶叶蛋、冰棒、一瓶牛奶，或者是《弟弟规则》、钢笔。

赖扬平在课上向学生播放了“中国诗词大会”、“中国成语大会”、“超级演说家”等节目，尽管学生的普通话基础薄弱，但看视频还是很快。 天气好的时候，他带着学生去室外玩简单的游戏，把课搬到操场上，学生安静地坐在地上，享受风景，学习环境描写。

在他寓教于乐的鼓励教育模式下，学生寓教于乐地学习，不断吸取中华以前传下来的文化和红色文化。 现在杉中学的学生吟诵古诗，弹《十送红军》，可以把经典的红色剧目和以前流传的戏曲搬上舞台。

为了让民族地区的孩子学习越来越多的国学经典，了解中国以前流传的文化，赖扬平与许多人取得了联系，收集了6000本经典国学教材，捐赠给阿克陶县各幼儿园和中小学。 在县教育局的支持下，他的国学教育进入教室的活动也在全县宣传的元宵节、中秋节等之前传来佳节，赖扬平教下乡，猜谜，包元宵，通过吃月饼的方法，帮助学生在实践中以前学习文化，感悟。 一些偏远牧区的学生和教师在他以前传到文化教室，第一次吃粽子。

但是，赖扬平认为，作为支教教师，给边远少数民族地区的学生播下梦想的种子更为重要。 于是，他利用业余时间去阿克陶各学校，开始给学生以在风景最美的大学的演讲为主要主题。 他在演讲中展示国内各大学的照片，给学生讲动人的故事，强调目标的重要性，鼓励学生追逐梦想，通过读书改变一代人放羊的生活轨迹，走出戈壁、雪山，看到外面的世界。

去年8月的一天，赖扬平在散步时被一个女孩叫住了。 这个叫布瓦贾尔的女儿在高中听了赖扬平的演讲受到了鼓舞，最终考上了新疆农业大学。

布杰尔主动邀请了莱茵销的照片，还在朋友圈留言。 赖扬平老师给我上了两个小时的课，那是我人生中的一堂大课，我从一个不怎么用功的孩子变成了勤奋的学生，直到考上大学，我真的很感谢他。

离开教育航母

杉中学就业一段时间后，赖扬平被任命为学校副校长，对当地教师的就业情况也有了更深入的了解。 他发现，有些教师不准备上课，在网上随便下载教育课件，什么也不做就能应付一门课。 另一个放在老教师讲台上的教案都是两三年前写的，课程文案也将暂时发挥。 课后作业布置、评分来不及的现象也很普遍。

对比学校的教学管理松散和教师工作懒散，赖扬平每天和负责教学巡逻的值班教师一起，每栋教学楼转一圈。

他随机打开教室的门，坐在教室后面上课。 下课后，他的第一件事是检查教师的课程复印和教案的课程复印是否一致。

如果发现教师教案不合格，第一次提醒，第二次在教职工大会上通报批评，扣除绩效工资。 赖扬平说。

在赖扬平等江西援疆教师的推动下，杉中学修订了《杉中学绩效考核管理条例》，将教学成绩、从业纪律、业务能力、师德师风等纳入绩效考核。 所有教师的业务能力、工作态度都与工资收入、职称评定和评定优先相关。

有了考核指挥棒，教师备课、备课变得更认真，偷懒的现象也慢慢发生变化。 另一位教师有危机感，主动去其他班蹭课，学习优秀教师的授课方法。

为了提高杉中学年轻教师的教学水平，赖扬平和援疆教师一起，利用传帮带的方法向学校教师示范教学。 在召开预备课小组交流研讨会时，赖扬平经常邀请学校的语文老师参加自己的课程。

但是，赖扬平的公开课不仅有语文老师，数学、历史老师也有坐在教室里学习他的授课方法，控制授课的绝佳方法。 我不能坐在教室后面了，有坐在过道里的老师，也有站在教室外面的老师。

当初，杉中学的年轻教师不想上公开课，也不敢在外面上课。 于是，每次上公开课，赖扬平都要求教师在自己和老师面前出席一次，发现问题后，帮助年轻教师重复上课、写课件。 几年间，青年教师的教育水平提高了很多，在外面上课的奖项比原来的十几年要多得多。 赖扬平自豪地说。

他和其他支教教师有着共同的愿望，教育航母不仅要留在杉中学，也要留在阿克陶的所有校园里。 除每年定期培训县新教师外，3年来赖扬平和江西全支教教师还在当地开展了数百次下乡活动。

从县城周边到偏远的牧区，赖扬平的足迹遍布全县。 他不知疲倦地说着话，但有时嗓子疼，就忍着走了。 年11月，赖扬平被查出甲状腺恶性肿瘤，医生建议立即手术。 当时临近期末考试，为了不影响学生的学习，寒假多次回南昌做手术。 术后不到两个月，他拿着药回到杉中学。

今年1月，3年援疆支教结束，赖扬平满怀忧虑地回到家乡于都，不去新疆，不去不知道新疆有多大的教训，就不知道教育的快速发展是多么不均衡。 在阿库特的日子里，他更深刻地感受到教师的价值和意义，就像我爱我的家乡一样，爱南疆这片土地，有机会的话，我还想去新疆。 (陈卓琼)

(卢杨静还为本文做出了贡献，照片均为回答者提供图)。