“用行动支援教育资源匮乏的贫困地区，给越来越多孩子更好的教育（青春派）

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核心阅读

在熟悉和融合中，乡村教育扩大了

平静的乡村教育需要教授老师的鲈鱼效应

除了上课，改变孩子的思维和行为方式更有意义

范雪飘说多年后还记得年中的暑假。 在一个多月的时间里，她从学校出发，访问了芒市、昆明、东莞、广州、上海等12个城市，进入了包子店、火锅店、货场、模具厂、皮革厂和手工职工坊，看望了自己的学生们在外面打工的父母。 她拿着孩子们家的信，和业余家长们谈论孩子和老家，短暂的会面总是让&hellip生气。 &hellip；

范雪飘是北京立德未来助学公益基金会设立的美丽中国支教项目的一员，目前支教于云南省保山市隆阳区的一所老营中学，她想用自己的长途旅行，架起孩子与父母之间的桥梁。 十年来，美丽的中国支教项目派出了1900多名心怀梦想和感情的青年精英，派往教育资源匮乏的乡村支教，覆盖了5个省区299所中小学，影响了43万多农村儿童。

重要的是我们自己能做什么

在昆明市五华区护国大街的办公楼里，记者找到了云南思益爱教育支援中心。 这是美丽的中国支教项目云南领域的管理机构。 2009年，20位支教老师奔赴云南省大理州鹤庆县，美丽的中国支教正式启动了第一批项目。 美丽的中国支教项目云南地区执行负责人李薇薇，沉着干练，措辞精湛。 美丽的中国支教模式符合当今国家出台的教育精准扶贫战略。 她说，年轻人在贫困地区扎根两年是参与社会建设和管理。

李薇薇是云南玉溪人，从上海交大毕业后，成为美丽的中国支教时期项目的老师。 支教地点位于临沧市云县大寨中学。 当时她只是觉得人生不必着急，必须做点酷的事。 到了支教学校，她知道了事情没那么简单。 首先是观念的改变。 她本来认为山区学校条件艰苦，孩子们睁大眼睛求知欲很强，后来发现学校硬件也不错，有多媒体教室，但是孩子们讨厌学校学习，上课管理困难。 其次，除了教授知识外，改变孩子们的思维和行为方式更有意义，但教师能做的有限，在学校纠正了半个学期，发现请假也就那样了。

但是，对现在的支教老师来说，他们的困惑可能是李薇对比当时少的项目支教老师的训练和支持越来越完善。

李薇婷陈，这几年来的工作成果之一是创造社会痛点的行动派。 抱怨社会现实太简单了，并不高明。 她说，我们自己能做什么很重要。 一个年轻人去遥远的异乡教书，也能提高自己应对压力和问题的能力。 以年级项目申请老师为例，8成为应届毕业生，1成有海外留学背景，简历较多的学校有北京大学、武汉大学、南开大学等。 在项目老师中，90后占绝大多数。

活力和创造会带来鲈鱼效应

从腾冲市界头镇中心校年开始，就与美丽的中国支教项目合作，镇中心分校校长熊国朝感叹:“平静的乡村教育需要支教老师的鲈鱼效应。” 他介绍说，他教会了老师们青春活力和大胆创新，感染和影响了当地教师，弥补了山区英语、艺术教育的短板，融合了当地教育，产生了新的理念和教法。 目前，美丽的中国引进或建立的图书管理系统在界头项目学校广泛应用，睡前故事开始绽放，项目老师创立的舞蹈队和家校合着由当地老师接手&hellip； &hellip；

美丽的中国支持项目倡导相信以学生为中心的可能性和创新变化等，这些理念在项目老师的努力下在乡村开花结果。

一年前完成在保山市昌宁县耈街乡支教的朱博文，为了培养孩子的卫生习性，与专业口腔医生制定了8020个牙齿保护计划。 他们录制了刷牙歌曲和教育录像，为城镇中心的500多名学生检查口腔，并与当地卫生院合作，为学生们在牙面上涂了氟和沟后关闭。 半年后，八成学生口腔健康改善明显，目前牙齿保护计划在许多学校得到宣传。

在美丽的中国支教项目落地大理巍山之前，只有县城的两所小学开设了英语课，经过支教老师的补充，每年增加到了9所。 让更多的孩子接触英语教育，项目方与巍山县教育局合作培训当地老师，年实施小学英语教育清零计划。 迄今为止，巍山开设英语课的小学达到58所，有48名当地老师教英语。 目前，当地正在复制清零计划，以便在越来越多的小学开设机器人课程。

在基于项目的学习中，美丽的中国老师们整合了科学和艺术课程。 例如让孩子们认识墙壁:墙壁是怎么建造的？ 红砖怎么烧？ 怎么装饰墙面？ 上面有民族因素吗？ 在民族地区，老师们带着孩子们拜访消失的风俗习惯，认知民族服装等。 但是，这些偏重艺术和副科的改变，有时也会引起学校的担忧。 一些校长认为这样偏离了学习本职，外出活动也有风险。 李薇薇说，在熟悉和融合中，乡村教育扩大了。

培养人遇见更好的自己

我想和你变得自由自在。 风和风，云如云。

这首青涩的诗写在康瑜从校园里捡的纸条上。 康瑜是美丽的中国回项目老师，支教地点在云南省保山市昌宁县漭水初级中学。 年从人民大学毕业的她，放弃了本校和香港大学的研究生资格，以心匣、补习、有趣的社团、傲慢的班级成绩等，陪伴了山里的孩子们两年。 但最用心的，还是四季诗歌课，她想让孩子们写诗发现自己。 支教结束的时候，孩子们舍不得她，说她是天上的星星，抱不动。 年9月，她坚决中止海外研究生申请，光四季诗教育非营利组织，跳下星星，成为丛林的萤火。

她介绍说两年支教经验最大的变化其实是自己。 我明白了多个乡村表象背后的原因。 康瑜还说，了解自己的边界，更加重视个人价值的实现和自我感情，心中想做什么越来越清楚和强烈。 不到一年，康瑜和小伙伴们将诗课纳入502所偏远中小学，影响了4万多名孩子。 她认为，做公益项目最重要的是打磨产品，而不是盲目跟风，比较容易拒绝社会热点的诱惑，但多次初心更难。

北京立德未来助学公益基金会常务副理事长邵庆晓很自豪，我问过他们。 为什么现实主义流行的时候，你们选择这样付款，虽然每个人的回答不同，但是共同的目标是&lsquo。 给越来越多的孩子更好的教育。

人民日报(年11月13日版19版)