“准备报名去支教？请先听我说”

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从年3月到年11月在好友露营4年半，每年有2班支教老师，到现在我生命中有10班老师，志愿者号从h130增加到h557、427，收到427*7倍=2989班支教表，2989*5。 虽然可能并不是有无数的读者，但是我还是想和准备支教的志愿者们谈谈。

对于支教，对于山区的孩子，对于不在家的孩子，在面试中听到了志愿者的印象，大部分是深山老林，交通不便，孩子们想读书，想出山，这些主流都看了，听了。 根据各个角度，怎么做是有理由的。 我自己在选择版面时也要找有视觉效果的照片。 为了不让志愿者们在报名时和入学后落差太大，互相误解，才有了今天的这个复印件。

关于学生

两者都想读书的目的，也是我们在说明中使用的辞藻和一部分片断。 越来越多的情况下，支持的学生和城市学生一样，不喜欢玩、谈话、打闹、做作业。 如果所有的学生都懂事、听话、按时完成作业，进入学校后，讲台下的学生可能就无法接受了。

我经常说:支教的痛苦不是生活条件的痛苦，而是面对教了十遍还不会的学生，你是否有耐心，再讲第十遍。 一位老师说这学期最大的成绩是***写自己的名字。 当你降低期望值，平等看待学生的时候，你会被他们的几点进步所激励，变得更加卫生、手干净，作业按时完成，随着自己上课水平的提高，学生的上课观察力更在你身上。 这些都是值得骄傲的事。

关于村民

我不远千里来到这里给你们的孩子上课，你们怎么看我不顺眼，遇到不甘心的事件的时候，瞬间可能会说出这样的话。

村民真的感谢志愿者吗？

我们村小班级的十几二十个学生，村里不是所有家里的孩子都在看村里的小书，即使孩子在学校，也不太区别公立老师和支教老师的区别。 在他们眼里，你是老师，初期是老人被毛主席派来当志愿者的吗？ 所以，我们所谓的付出，没有被理解。

如果不被珍惜，不被感谢，你还会来教我吗？

？

随着第一届支教老师的持续接力，志愿者三个字一次传到老乡耳朵里，在心里，老乡们用自己的方法感谢这些天海北的人，有些村子送老师回家的时候，放鞭炮就像送亲戚一样，有些学校早上起来，窗户 只有那时有。

如果没有这个你会来吗？

关于合学志愿者

即使是同一所学校，每学期的气氛也不同。 大家期待的理想状态是，聚在一起带着爱的人，带着理想的心的人，每天互相帮助，相亲相爱度过一个学期。

现实是在一点点的教育理念上，在学生的奖惩方法上，在生活的细节上可能不符合。 我一直以来都是出于扭曲的忍耐而忍受着你。

每学期根据经验按照各志愿者的整体表现分配学校，每当出现问题时，员工都会在那个环节上反省应该更加在意，但仍然达不到理想的状态。 告诉过同事的话无论遇到什么样的伙伴都是缘分。 对我来说，各队的状态是全员推进的结果。 你就是这样。 世界是正确的。

如果在支教过程中发现同校的伙伴不是你喜欢的类型，或者无论如何都得不到别人喜欢的，你会为了孩子做自己的分内事，认真教吗？

当被问到为什么要教很多志愿者时，很多志愿者都说要长大锻炼自己。

我理解的成长是，无论在什么条件下，都可以反省自己。 孤独的时候，内心丰富，偶然也很安全。 遇到问题不害怕承担，不推辞，不设法处理问题。

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