“托起贫困儿童读书梦 全面提高农村教学质量”

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欣欣教育基金会()农村教育快速发展研究会在北京启动

年7月30日，由欣欣教育基金会、教育新闻化协同创新中心主办，北京师范大学现代教育技术研究所和移动学习教育部-中国移动联合实验室主办的网络+时代农村教育快速发展论坛()活动在北京正式召开。 呼吁全社会关注贫困儿童的教育环境和乡村教师的培训计划。

教师是第一教育资源，要搞好教育，教师是关键。 这几年城乡教育环境的差距有了不少进步，但教师的差距依然在增加。 根据教育部公布的数据，——全年，全国乡村教师人数从472.95万人变为330.45万人，流失人数达到142.5万人，流失率达到30%以上，65.7%的农村教师愿意在城市任教。 乡村教师下不来、留不住、教不好已成为全国性的普遍现象。

教育基金会的工作重点有两个:硬件设施和软件支持、硬件支持分为学校建设、校舍修复，迄今为止，教育基金会已在中国25个省市的贫困地区成功建设了342所学校( 1997-)。 软件支持为教师提供越来越多的培训、图书项目等。 作为一个拥有3亿18岁以下少年儿童的国家，中国正在实施面向未来十年的新的儿童快速发展纲要，致力于让贫困地区的儿童享受越来越多的福利，用儿童梦实现中国梦。

今年是欣欣校长培训活动的第二年，已有60多万儿童受益于欣欣教育基金，得到了国家侨务办和省市县各级侨务办的全面支持和大力协助。 此次活动由教育新闻化协同创新中心由华中师范大学和北京师范大学共同组建，应对国家教育新闻化建设的核心任务和紧迫诉求，比较了新闻技术与教育融合快速发展的关键问题，重点讨论了网络+时代农村教育的快速发展。

会议上，北师大领导人余胜泉教授致欢迎词，表达了他们对儿童教育真实美好的愿望。 教育部基础一司俞伟跃副司长就“新形势下我国义务教育均衡快速发展”问题发表演讲，提出要加快新形势下教育资源贫乏地区的建设事业。 国务院参事汤敏《在慕课促进教育改革，促进学校变革快速发展》在会上与同事共同探讨。 由此可见，加快贫困山区儿童教育事业的确立是当务之急。

随后，北京师范大学教授余胜泉发表了《新闻化促进教育均衡快速发展的比较有效的路径》报告，在新闻化快速发展的今天，教育事业也正确参与，形成两面互动完全利用教育新闻资源，为更多贫困地区的儿童提供互联网+

孩子是国家的未来和希望，给所有孩子追逐梦想的权利，托起他们的梦想就是支撑整个国家的梦想。 物质资源的缺乏和师资力量的缺乏，造就了农村教育落后的现状。 教育基金使用互联网+的思维模式，注重提高教师的教育水平和教育素养，目的是增强教育学者之间的交流交流，全面提高农村教育质量。

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教育基金( shin shin educational foundation )是1997年由居住在美国的多位华侨共同创办的，是为了支持中国偏远贫困乡村学校的建设、改建和维修，提供长时间的照顾和服务而设立的。 目的是为学童提供良好的阅读环境，以完成国民基本教育( national and Fundament Aleducation )。 这个团队不以利润为己任，目的是为了缩小城乡教育差距而募集资金。