““同一课堂”项目：加强可复制性与志愿者多元化”

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同一个教室的暑假支教活动，持续了近3年的近100名志愿者从北京前往青海、云南、贵州的山区小学，送上为孩子精心准备的支教课程，以爱和希望践行志愿者精神。 该行动由良好的未来公益基金会发起，联合清华大学学生背脊支教团，努力缩小城乡教育之间的差距，该项目关注西部地区的教育现状，为教育资源不均、教育方法必须提高的地区提供持续快速的处理方法

志愿者无私的奉献点燃青春

根据支教经验和对当地的了解，今年设计了更符合当地诉求的课程，除语数英第一课程外，还开设了音体美书法等有趣课程，受到学生的热烈欢迎。 我们来到这里，不仅是帮助孩子们培养学习的能力，对他们来说，更是启发他们与人的信息表达，培养更强的适应能力。 孩子们通过与老师的交流，坚定了立志成才、积极面对困难的决心。 同级云南分队志愿者叶海莲接受采访是在晚上10点，他们队刚刚利用晚上的休息时间为支教地的120名孩子筹办了暑期运动会。

清华大学学生背脊支教团志愿者王崇宇告诉记者，这次来西部的志愿者经过严格筛选，非常重视这次支教行动。 我们下课后也一直陪伴着孩子们，拜访着当地的家庭，不知不觉中我们已经成为了孩子很重要的伙伴，一直激励着他们学习很多次，支教后我们和孩子保持着长久的联系。

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同级暑期支援可持续快速发展的道路[/s2/]

截止到2004年，同一堂课的暑期支教行动持续了三年。 良好的未来公益基金会副秘书长杨轶丹表示，“同一个教室的暑假支教会一直持续着，基金会为了探索更好的可持续快速的发展方法，将重点放在同一个教室的基础设施上，建立完善的项目执行体系，使未来的志愿者来源更加多样化，并 并且，欢迎越来越多的西部学校成为同级伙伴，参与项目设计的过程。

指出同一课程项目的确定是推进西部教育均衡快速发展的过程中，当地教师队伍是最重要的环节。 同样的课程不断深入当地，为教师建立成长交流的广阔平台，邀请西部地区的老师来北京参观创新教育理念，长期推进西部教师队伍专业化的快速发展。 同一个班级还将开始全面总结项目的运营方法、支持课程和教学经验，加强项目的可复制性，使更多的西部学校能够同一个班级共同快速发展。

两周的支教行动结束了，孩子们越来越舍不得这些志愿者老师们，在意这些老师们明年是否还会来。 答案是孩子们所期待的。 同一堂课明年见。