“发挥农业院校特色特点 助推东西协作扶贫攻坚”

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作者:杨志群(华南农业大学党委常委、推广部部长)

习总书记回复全国涉农高校书记校长和专家代表说:“中国高等农林教育有很大的作为。”继续以立德树人为根本，以强农兴农为己任，培养越来越多的科技成果，推进农业爱农的新人才，确保国家粮食安全， 新时期赋予农业大学强农兴农光荣使命。 农业院校要坚持“农业教育要振兴中华农业”的初衷和使命，决定为引领学科建设、创新社会服务体系制度、战胜贫困攻坚战、推进乡村全面振兴等国家重大战术开展积极举措。

发挥农业大学智库的特点，服务乡村振兴战术

做好扶贫攻坚战是实施乡村振兴战术的优先任务。 党的十八届五中全会确定我国现行标准实现农村贫困人口脱贫目标后，全党全国全社会力量投入到全面脱贫攻坚战中，回答“谁撑”、“谁撑”、“两愁、三保障”的问题 消除绝对贫困且相对贫困长期存在，将处理绝对贫困的个性化措施调整为相对贫困常态化扶持，在乡村振兴战术格局下统筹考虑消除贫困攻坚，系统安排、科学设计，关注扶贫、精准扶贫的长期机制 农业院校在这方面有其独特的特点。 为此，发挥农业院校的人才特点，落实农村振兴战术顶层设计，设立农村振兴战术研究院、农村振兴培训学院和农村生态振兴产业学院，构建高水平新型智库，促进农业产业体系、生产体系、经营体系的转型升级，促进农村产业快速发展， 服务城乡融合和农村治理，服务山水林田湖草系统治理，为“三农”快速发展提供咨询和智力支持。

加强校企合作、校地合作推进农业农村现代化

没有农业现代化，就没有整个国家的现代化。 没有生产力的现代化，没有生产关系的现代化，就没有农业农村的现代化。 农业现代化具有创新性，表现出农村自然资源等特色特征，提高生产力和生产水平，构建新型农业产业生产关系，农业农村现代化既不是经济盲目快速发展的现代化，也不是农民主体缺乏快速发展的现代化，更不是农村实际好高骛远的现代化。 新时期的新使命要求高等农林教育要有创新的快速发展，要继续推进产学研合作的升级和校地合作的快速发展。

一是发挥农业院校的学科特点。 加强学科融合快速发展，优化学科资源配置，将特色学科发展为“乡村振兴”重要行业，构建新型农科快速发展体系，推进理工学科与特色农科融合，构建适合现代农业快速发展的学科体系。 面向中西部，建立原始创新、技术研发、成果一体化的农业创新体系，推进农业现代化进程，不断产出支撑国家中西部快速发展战术的一流科研成果。

二是宣传农业院校“高校+企业+农户”的合作模式。 推进农业院校与农业公司的合作升级，从技术支持派遣专家教授到公司，从校企合作中学习公司开设人才班，推进产学研的深入合作。 高校为公司处理生产过程中的如高质量丰产等技术课题，公司在生产流通等环节为高校科研提供新的命题。

三是继续推进学校合作快速发展。 发挥农业院校特点，在中西部地区共建现代农业产业园，将服务产业园与学科建设、人才培养、科研、技术宣传和转化等从业人员有机结合，全力支持产业园建设。 华南农业大学与贵州省农业农村厅签署了战术框架合作协议，贵州、广东两省在扶贫帮会上贯彻落实“广东公司+贵州资源”“广东市场+贵州产品”“广东总部+贵州基地”“广东研发+贵州制造”等新型产业合作模式，具有12个农业特色 在佛山对口帮助凉山的4年里，佛凉两地487家公司和学校组成了合作对联，双方开展了各方面、多层次、广阔行业的扶贫合作，取得了丰硕的成果。

以新时期“三农”人才的培养推进乡村人才振兴

要做好新时期的“三农”工作，关键还是要培养新型职业农民。 农村现代化既包括“物”的现代化，也包括“人”的现代化。 人才振兴是农村振兴的基础，创新农村人才就业体制机制，充分激发农村现有人才活力，引导越来越多的城市生活人才进入农村创新创业。 培养新时代的“三农”人才，要处理好广大青年学生、城镇村干部、新型农民在乡村“能下、能动、能留”的问题，给予政策扶持和人才优待，使广大乡村人才有幸福感、获得感和安全感 佛山对口帮助凉山的4年间，229名贫困家庭学生到佛山接受了高质量的中职教育，具备了一技之长。

发挥农业院校的特点，以新的使命培养卓越的农业农林人才，以提高质量为核心，提高人才培养质量，完全协同育人体系，积极构建科学教育协同、产教融合、本研究的人才培养路径，实现人才培养与“三农”事业和产业诉求的无缝对接 推进高水平农业院校特色教育课程建设，立足本土，全面推进面向全国的“大国三农”教育课程。 多次树立德树人，增强学农爱农意识，强调创新能力，致力于培养德才兼备、知行合一，“爱农业、爱农民、爱农村、爱农业生产”的拔尖创新型人才，将不断大于东西部扶贫合作乃至农村全面振兴。

光明日报》(年09月22日06版)