“郭斌：怎么让儿童乐趣起来？”

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郭斌茫然地看着那个开朗的男孩。 他已经点了三次男孩的名字，但他没有回答。 旁边的学生们嘻嘻哈哈地叫了起来，他是哑巴，他是哑巴！

男孩十一二岁，身材单薄，抱着双臂躺在桌子上，半低头，双眼慌乱，两颊通红，厚厚的嘴唇合一，呜呜作响。

郭斌很愕然，很紧张。 这是他有生以来第一次上课。 他大学毕业两年了，处于寻找人生道路的阶段。 他清楚地知道自己不需要钱和权力是我最想要的，不是简单而没有价值的人生，但不知道自己想要什么。

来到山西西部离黄河很近的这个山村的小学，虽然很意外，但似乎成了命运的瞬间。 学校被群山包围，方正，有红旗，教室鳞次栉比，感觉就像以前在梦中看到的一样。

他找到校长，留下来，教了五年级的语文和其他一点课。 月薪80元，班主任费用7元。

亮亮不是哑巴，只是有严重的自闭倾向，在学校五年里，没有在课堂上回答过问题，没有读过课文。 老师一直对他不关心，几乎没有朋友。

郭斌想自己了。 小时候使用左手的他被父母强制矫正右手，产生很多连锁反应，学习困难、观察力障碍、书写障碍、情绪障碍、语言障碍等，甚至连打电话都很困难。

他有去帮助那个孩子的强烈愿望。

他读了很多书，意识到没用，干脆扔掉，仔细考虑了孩子的内心感受。 他想了乱笊数法，开朗起来，告诉我你其实能行。

上课的时候，郭斌站起来和他一起看书，有时候三五个同学和亮一起读，最多的时候十二三个孩子和他一起读，他好的时候学习，不好的时候不说话 计数法。

郭斌给班上带来了很多课外书籍，让亮亮成为图书管理员。 因为每天大家借书、还书都会和他交流，所以即使心情不好，他也必须做。

不到一个月，孩子就变了。 以前见了熟人和老师不能直视，但现在可以打招呼了。 我没有朋友。 现在班里有好朋友。 可以笑，在课堂上回答问题，读课文。

第一次，郭斌看到了教育的价值和意义。 他看了看自己要走的路。

后来6年，从农村学校到城市学校，从公立学校到民办学校，从小学到大学，从普通老师到管理者，终于在2004年成立了真爱教育，郭斌发现孩子的过程非常精彩，是世界上最有价值、最感兴趣的工作。

但是，忽视社会和公众容易看到的身体和贫困带来的问题，我发现农村孩子和城市孩子都面临着越来越多的新困境，同样不快乐。

他们的不愉快，来自越来越多的来源，在目前单一的社会评价体系下，他们作为个人生命的自由意志，焦虑着，被未来充满恐惧的父母夺走了。

学习心理学后，孩子出生后就有了自我评价系统。 这个系统本身有着快速的发展规律，但往往是我们的家长、学校、社会会&lsquo； 不小心破坏了这个系统。

郭斌解释说，虽然心理学强调无条件的爱，但很多长度并不容易。 我对孩子有一个要求。 一旦他满足了我的要求，我就会满足他，喝牛奶，给他吃苹果。 如果他不行，我会用暴力等方法对待他。 那孩子怎么办？ 他会觉得我的父母真的爱我吗？ 他很弱小，必须牺牲自己的评价系统来适应。

像这样，发生了问题。 对抗者、厌学、反叛，如自杀、自残、攻击他人、强迫症、抑郁症等。 随从者会失去自我。

今天，中国孩子成长的风险比以前高得多。 郭斌感叹道。 例如，现在中国有8000万~9000万独生子女。 每个孩子周围的6个好的相关人员组成的圈子，会给孩子带来很大的压力。 过度的关心，其实意味着伤害。

但是，意识到问题的父母很少。 每个孩子都是钥匙，只有找到合适的钥匙才能打开，但很多长和老师都随便拿钥匙打开，打不开就生气，说钥匙坏了。

真爱教育经过研究发现，只有29%的父母认为他们了解或比较了解自己孩子的心理发育优势。

面对年、大病、残疾陷入困境的儿童、流浪儿童、孤儿等以前流传下来的困境儿童，郭斌提出了新的困境儿童概念。 他把受家庭暴力折磨的孩子分为三类。

有高风险家庭暴力困境的孩子直接遭受父母身体暴力的孩子很多情况下，性侵困境孩子的孩子有点问题或者父母工作压力大，所以对孩子有一点身体、语言或者冷暴力。 处于家庭暴力困境的孩子爱孩子，溺爱孩子。 父母之间对待孩子不一致的任何事情都要承担或者控制事情，虽然人们很少认识到这种以爱的名义进行的伤害，但几乎百分之百地存在。

他意识到，要帮助孩子走出各种困境，获得健康的乐趣，必须从父母开始。

但是，这并不容易。

20世纪最伟大的教育家之一、世界闻名的夏山学校创始人a.s .尼尔在着作《夏山学校》中说，在各个家庭中，父母都是神。 父母有以任何方式抚养子女的权利。 他们可以打他，威胁他，让他没有好日子。 法律只有在孩子身体受到严重伤害的情况下才能干涉，对更严重的心理创伤没有任何帮助。 很遗憾，父母总是认为他们是对的。

50多年过去了，尼尔说的这个事实，至今在中国依然大量存在。

在中国，要说孩子的权利，很多长处都反对。 他们说你们要谈谈孩子的权利。 我们的权利在哪里？ 你们主张孩子的权利和自由。 那我的孩子考不上大学。 我要找谁？

目前，虽然许多国际儿童保护组织在中国开展事业，但由于文化和观念的冲突，真正能够接受和保护儿童权利的家长比例还很低。

为此，郭斌采取了一点理智的策略。

实际上，我们必须看到这样的事实，高风险孩子的父母本身也是受害者，需要帮助和支持。 不是你能对他进行法律制裁和道德谴责，处理问题。

所以，真爱教育有时不用困境和家庭暴力这个词，但我们会比较家长和志愿者，分别上一点分类课。 例如，比较焦虑的家长，他们不会在课堂上提出困境，而是在他成长到一定程度后，逐渐渐进。

郭斌和真爱教育目前正在探索新的模式。 通常和潜在的这两种家庭暴力困境孩子的父母就住在我们周围。 我们让他们学习，造福他们的孩子，让他们成为志愿者，传递，构建互联网，最终保护高风险困境的孩子免受伤害。

现在，做能力建设是真爱教育的方向。 我们希望培养越来越多的国内儿童保护组织，特别是家庭暴力的这些组织，使他们更好地成长，有越来越多的儿童保护工作的能力。

今后郭斌打算加强与国内高校和研究机构的合作，为儿童保护和教育提供专业的研究数据。 儿童保护的相关配方说儿童保护非常重要，但发现操作并非如此。 是什么原因，我们很在意。 我们希望做一点好的研究来推进国家政策和法律的处理。

郭斌希望越来越多的力量参与进来，不让我们的研究只停留在学术水平上。 他虽然接触过一点公司的财团，但是想更多地支持活动。

以前从政府到公益组织都关心社会，资源投入也很多，但新困境儿童是其1000倍以上，以前困境儿童同样面临着新困境儿童面临的困境，因此更需要关注。 为此，郭斌将继续寻找新的资源。