“弘扬宪法精神，提升青少年法治素养”

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今年12月4日是我国第七个国家宪法日。 大力弘扬宪法精神，进一步激发青少年学生学习《宪法》和法律的热情，营造良好的校园法治教育环境和氛围，在各地学校开展形式多样的学习活动。 如何搞好青少年宪法教育，培养青少年法治意识，树立法治信仰，我们的专刊将发表系列评论，敬请关注——编者

宪法是国家的根本大法，治国安邦的总章程，是国家一切立法的基本依据。 学习宪法和法律，增强法治意识，提高法治素养是中国全面推进依法治国进程的重要任务。

青少年期是人一生中的黄金期，青少年是祖国的未来，青少年宪法意识和法治素养的培养尤为重要和重要。 加强青少年法治教育，引导广大青少年学生从小树立法治观念，自觉守法，遇到问题培养依法的思维习性和行为习惯，是促进青少年健康成长，全面迅速发展，培养社会主义合格公民的客观要求。 党的十八届四中全会确定“将法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。 学习通过学校、家庭、社会的法治教育，使青少年拥有法治观念，建立法治信仰，掌握法治知识，运用法律做法维护自身权益，依法履行自己的义务，通过法律途径参与国家和社会生活。

从我国目前法治教育的现状看，各教育阶段都涉及法治教育的文案，初步形成了以学校教育为主，协调发挥各类社会团体、家庭作用的多元法治教育结构。 但在新时期全面推进依法治国的背景下，目前法治教育的现状还有待完善。

例如，一些学校的法治教育有重法律知识传授、轻法治理念教育的倾向。 这种教育理念容易造成实践中学生法治理解的偏差。 例如，有学生认为法律是惩罚坏人的，或者法律是让人们承担义务的，什么也做不了。 法律同样也是维护自己的权益，没有意识到可以用法律来维护自己的权利。 一点学校的法治教育课程体系和知识结构还不独立、不完整，法治教育文案缺乏可比性，容易脱离学生生活。 法治教育的教学方法以课堂教学、本布道式教学为主，形象生动，多缺乏互动参与式的课堂教学形式，中小学缺乏专业的教师和教师培训，现有的教师队伍缺乏必要的法律知识基础和法律实践经验，学生们提出的具体法律问题

弘扬宪法精神，开展法治教育，不仅让教会学生了解一些法律条文，更重要的是培养学生的法治理念，树立对法治的信仰。 现代法治教育以提高法治素养为目标，越来越多的学生强调对法治理念的教育，要求学生认识到法治的真正目的不仅是守法，而且要建立良好的秩序，为人们的生活提供更稳定的保障。

具体来说，一是建立科学、系统的法治教育课程体系。 学校要按照《青少年法治教育大纲》的分学阶段，比较建立适合青少年心理发育的知识结构体系和课程体系，保证法治教育时间。

二是创新多样性的教育方法。 举办具有互动性、参与性、体验性的教育活动，综合使用故事教学、情境模拟(法庭模拟等)、角色扮演、实例讨论、法治争论、价值辨析等多种教育方法。 根据学生的认识优势，可以将真正的法治案例引入课堂教学，重视学生法治思维能力的培养。 积极推进实践性、参与性、幽默感一体化的综合性校外法治教育实践基地建设。

三是建立专业稳定的师资队伍。 学校至少要配备1-2名专职或法治教育课教师，通过研讨会、报告会、研讨会、参观考察等多种玩法，确保各中小学教师每年接受一定课时的法治教育培训。 鼓励师范学校、政法大学等高等学校设立法治教育和相关专业学位，培养后备教师队伍。

四是建立健全法治教育评估和监督制度。 将学生法治教育的综合情况与校长任期考核、教师绩效考核、学生体操行为考核等挂钩。 把法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。 评价全面考察青少年法治教育的效果，从有利于青少年学习法治知识、迅速发展法治能力、提高法治素养、参与法治实践的自觉性出发，有助于激发学校教师法治教育的积极性和创造性，促进青少年法治教育形式和文案的持续改进和创新。

(作者:方芳，天津市教育科学研究院教育法治与判断研究所研究员)