“艺术启蒙不应落下乡村孩子”

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最近，在难得的公演中，在钢琴家郎朗的伴奏下，乡下的孩子们唱着“让我们跳桨吧”，国际知名的东方芭蕾舞公主邱思婷为他们跳“天鹅湖”，但在中国鼓王张仰胜的鼓中，孩子们唱着缪尔舞。 在这个腾讯和荷风艺术基金会联合举办的“畦畔之梦”高规格报告演出中，来自河北农村的孩子们认真专注，向观众展示了他们这一年接受的来自北京艺术家的艺术教育，虽然没有炫技，但十分真诚。

艺术不是奢侈品，而是生活中的必须品。 从宏观的角度看，艺术是延续民族文化的比较有效的手段，也是消除不同群体分歧、了解其他文明的方法。对每个人来说，艺术都是表达情感、表达情感的方法。 艺术教育对孩子来说特别重要。 从小就学会理解美，表现美，培养孩子的创造力，让孩子成长为自信、人格健全的个人，以审美的态度塑造自己的生活，才能度过漫长的人生。

随着国力的增强和生活水平的提高，中国数千万农村孩子的穿衣打扮已经不是问题，他们基本上受教育的权利也有保障，但艺术教育，或美育依然不足。 当钢琴、小提琴等乐器被标配为城市儿童技能时，看电影、逛博物馆、听音乐会成为城市儿童课余生活的日常，乡村儿童的艺术教育是洼地，城乡分界在艺术教育行业的扩大是不争的事实

这种不足不仅表现在场所、资金等硬件上，还表现在教师、理念等软件上。 乡村教师本来就不足，村里的小老师经常说话多，所以让他担任音乐和绘画课是不现实的。 二是在高考指挥棒下，大部分乡村教师仍然视音乐、绘画为有无的副科，挤压着艺术教育时间的现象比比皆是。 “比什么都有时间做两个问题”的想法和方法已经成为很多乡村学校的共识。 《全国义务教育阶段美育教师状况分析报告》显示，2009年，我国义务教育阶段美育教师59.9万人，占全部专职教师总数的比重仅为6.5%，美育教师的供求平衡存在较大的城乡差异。

但实际上，美与知识形成的智力是同体的。 没有知识，就不可能欣赏美，美感反作用于知识，知识也成为审美的对象。 让乡村的孩子们有认识美、爱美、创造美的能力，长大后过着最平凡的生活，依然充满审美和情趣，忍受着平凡生活磨练的生活，仍然有比较有效的情感输出，是艺术教育不可缺少的。

乡村艺术洼地怎么填？ 笔者另一方面认为有必要改变观念，培训教师。 文案开头说的那种精彩的报告演出，孩子们在本土老师的指导下完成了学习和练习，但是这些本土老师经过荷风艺术基金会的组织送到基层艺术家接受训练，这种方法值得探索。 另一方面，充分利用互联网的特点，利用各种网络教室、视频平台等网络技术，向城市艺术工作者和艺术家们传达越来越多的农村孩子的技术和学识，也给他们平等的机会开启艺术启蒙。

也许，这是艺术改变命运的机会。 (绿萩)