“沪江吴虹：乡村学校更易接受网络教育”

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“越是偏远的乡村学校，越容易接受网络教育”，沪江首席教育官吴虹在对百校乡村学校进行调查后表示，“那里的师生充满了求知的热情，网络技术在教育实践中取得成功后，发生了“0到1”的迅速变化。

3月29日，云栖大会深圳峰会举办教育专项活动。 吴虹与阿里云教育事业部总经理王晓斐、马云公益基金总经理胡志强、慧科教育集团总裁刘缇等嘉宾一起讨论了“如何用科技力量推进教育公益2.0”。

在教育公益1.0时代，政府、公司和社会多方合作，改善了大部分乡村学校的基础设施建设。 教育部数据显示，截至2009年6月，全国中小学互联网接入比例为87.5%，新闻化教学设备基本普及。

的硬件问题基本得到了处理，但从教师自身的培训到教育资源的提供都有所欠缺。 吴虹表示，当前的教育公益呈现出矛盾的两极:一方面，教育科技发展迅速，拥有教育资源的公司和机构越来越重视公益投入。 另一方面，乡村教师不知道如何采用最新的技术工具，也不知道去哪里寻找优质的教育资源。 这两者之间的矛盾反映了技术、资源和乡村教育不一致的问题。

因此，网络学习平台沪江去年推出了中小学公益课程项目——互加计划，希望通过网络学习方法，实现高质量教育资源在全国各地的共享，让偏远地区的孩子也享有平等的受教育机会

吴虹表示，通过沪江实时教育交流平台cctalk，互加计划以直播为手段做了两件事:一是培训乡村教师，让他们掌握网络教育技能，将教育技术应用于教育实践。 二是匹配适合乡村学校的教育资源，推进学校的自建资源，探索适合自身快速发展的“网络+教育”模式。

“在互加计划平台上，无论是初出茅庐的年轻教师，还是59岁的老教师，都可以在直播教学中担任副教授，让学生跟着城里最优秀的教师学习音乐、美术、英语、自然等课程。 ”。 吴虹认为，在线培训不仅可以给乡村教师带来技术上的提高，还可以激活他们内在的活力，让每位教师成为火种，从而影响越来越多的孩子。

相互预算通过成熟的网络技术手段使轻量、高效、大规模、可持续的教育公益成为可能，将教育公益推向2.0时代。 过去一年，互加计划连接了全国近30个省份的上千所中小学，举办了上万次直播课程和活动，受益老师超过3万人，影响了50多万学生。 “二师教学”、“网师教室”等模式大规模渗透到乡村学校，不仅涌现出许多“网红名师”，还帮助各地学校相互链接自己的网络课程和教学资源。

据悉，互加计划整合平台资源，在中国(深圳) it领导人峰会期间向全国推出名师网络公益系列课程，汇聚高质量教育资源，辐射偏远乡村学校，帮助实现教育公平。