“评论：别让“在家上学”继续在黑暗中摸索”

本篇文章1308字，读完约3分钟

“家的意思不仅仅是休息的港湾，而是探索新的教育方法的乌托邦。 特立独行的小家庭在各自理想的教育道路上艰难前行，但大多都不得不接受“失败”的结局。 ”。 《新京报》是关于让孩子“在家上学”的报道，再次将这一现象吸引到人们的视线中。 年，民办非营利组织21世纪教育研究院发表《中国学校研究报告》，报告显示中国大陆约有1.8万学龄儿童在家接受教育。

我希望家长让孩子在家接受教育，不认可学校的教育理念、教育方法和教育效果，让孩子的个性一个个发展，感受成长的乐趣。 这部分人分布在一线城市最多，二三线城市乃至小城镇也有实践者。

“在家上学”的报道总是引起争论。 法律上，《义务教育法》规定，6岁以上的儿童，其父母或者其他法定监护人必须入学接受义务教育。 适龄儿童、少年因身体状况需要延迟入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。 也就是说，未经政府相关部门批准，不让孩子接受学校义务教育的话，将违反法律。

父母可能知道先进的教育理念和做法，但这与能否向孩子提供比学校更完整的教育是不同的。 缺乏专业教师的指导，孩子不太容易获得系统和严格的知识结构。 远离学校和同学，以家庭为中心的教育，也会给孩子进入社会带来各种各样的问题。

学龄儿童在家接受教育，还很难获得学籍和学历，如果将来想回到学校，就有可能成为主流教育系统的障碍。 而且，“在家上学”的消费也是普通家庭无法承受的。 虽然学校存在各种问题，但是价格低，方便高效。

当然，“在家上学”是对单一学校教育系统的有益补充。 值得反省的是，为什么很多父母明明知道有失败的风险，却要让孩子在家接受教育呢？ 1.8万人，与全国学龄儿童总数相比，所占比例不高，但这些现行教育体制反叛分子的命运值得特别关注。

可以说，与发达国家相比，我国的学龄儿童在家接受教育存在差距。 根据美国教育统计中心的统计数据，2007年美国约有150万学生在家接受教育，占全国学龄儿童总数的2.9%，原因主要是种族、语言、宗教信仰、文化、地区教育水平的差异等。 经过多年的快速发展，社会已经形成了较为完善的应对模式。 另一方面，让孩子在家接受教育在许多州是合法的，对“家庭学校”的管理规则逐渐细化和完善，家庭教育标准和评价体系已经建立。 另一方面，美国社会对家庭教育的社会支持体系比较完善，可以调动图书馆、博物馆、体育场馆等多种社区资源，满足学生个性化的学习需求。 此外，儿童可以通过参加社区活动或参加社会组织来弥补社会的缺失。

我国儿童在家接受教育还处于灰色地带，政府对“在家上学”没有采取积极的管理措施。 “在家上学”不仅缺乏对教育质量的评价和监督，也没有得到社会体系的比较有效的支持，这也是许多孩子在家接受教育的家庭失败的重要原因。

随着“在家上学”的增加，家长、学生对教育多元化的诉求应受到教育管理部门的重视。 在此基础上，有关部门应做出合理的制度安排，对在家实施子女教育的家庭更好地监督和指导，建立相应的社会支持体系，帮助“在家上学”的孩子和在家实施教育的家长“在黑暗中摸索”的状态。

李一陵源:中国青年报(年11月24日02版)