“中国林业教育学会发布《新林科共识》”

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中国林业教育学会近日发布《新林科共识》，呼吁林业大学提出生态文明建设、林业草原事业快速发展的新诉求，加快构建与新时期林业草原功能定位相适应的学科专业体系，为林业草原事业的新快速发展提供了有力支撑。

根据协议，新林科要积极适应国家生态文明建设的诉求，建立符合新时期林业功能新定位的涉林学科和专业新体系，目的是通过结构功能的调整与创新，处理林科人才培养和专业学科建设以及不符合国家诉求的突出问题。 新林科建设涉及更新人才培养理念、创新林科教育模式、优化专业和学科体系结构、人才培养质量评价等诸多文案，推广路径包括根茎式自我拓展、嫁接式转型升级、植被修复式自然恢复与人工促进、新造混交林式一级学科之间或学科门类的交叉融合。

共识是，建设新林科必须顺应国际林业快速发展趋势，立足中国国情，遵循现代学科交叉融合的内在规律，借鉴国际林学学科建设经验，统一把握山水林田湖草生命共同体综合管理新理念，多次学科、专业一体化建设。 反复加强提升、交叉融合、新快速发展，深化卓越农林人才培养计划2.0版，推进林业一流学科建设，增加涉林一级学科数量，将越来越多的与林密切相关的学科纳入新林科建设范畴，构建适合国家生态文明建设诉求、林业新功能定位的林学学科专业结构 要拓展新林科的内涵，运用新技术、新理念的改造不断提高有特色的林学学科专业，增强专业对产业领域所要求的适应能力。 突破学科专业壁垒，推进多学科交叉融合，大力推进国家公园建设、自然保护地管理、草原保护、林下经济开发等相关学科和专业建设，快速发展森林康养、乡村景观等新方向，林业学科专业快速发展不平衡的短板 落实林草结合要求，共同推进草学学科布局建设。

共识强调必须反复实践创新和系统研究，注重实践创新。 林业教育机构立足学校定位和特点特色，结合区域自然生态保护修复的诉求，建设适应时代快速发展、林业和草原保护需要的林科新专业、新课程、新教材，建设集体林区改革、林草融合保护体系和国家公园体制试点综合实践基地 要丰富林科的人才培养供给类型和结构，加快林业和草原科技创新中心和人才高地的建设。

共识是，要逐一发挥中国林业教育学会、各类林业学科建设专家组织的咨询作用，集中大学力量，遵循学科专业快速发展的规律，借鉴新工科建设较为有效的途径，探索新林科的内涵特征、快速发展路径选择、结构功能体系、人才培养模式的创新、人才培养模式，

新林科建设大致遵循产教融合、林科教结合，广泛聚集包括领域主管部门、产业界等在内的创新资源，建立林业大学与国内外大学、科研院所的协同机制。