“人工智能怎么助力未来教育？四位院士共绘新蓝图”

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人民网北京8月24日电(孙竞沈阳)随着互联网、5g、虚拟现实、人工智能等技术的迅猛发展和组合创新，人类教育正在走向智能时代的重要局面。 探索智能技术如何帮助教育公平和人的个性化成长，是科技界和教育界肩负的时代使命，是全人类共同面临的重大问题，具有重要意义。 20日至22日，在北京师范大学主办的世界智慧教育大会上，赵沁平、邶贺铠、张军、王耀南4位院士从各自专业的教育场景中的应用出发，从不同维度讲述了智慧教育的未来，并就相关问题接受了人民网记者的采访。

赵沁平院士:人工智能不应该完全取代教师教育

北京航空空航天大学教授、中国工程院院士赵沁平认为，作为智慧教育的重要支撑技术，虚拟现实vr技术以计算机技术为核心，结合其他相关科学技术，致力于生成与现实世界在视、听、触觉等方面高度近似的数字环境

vr有沉浸感、交互性、构思性、智能化4个特点，这些特点将使vr在现有技术中形成一定的卓越性，重塑我们的未来。 个人认为，vr+ai有可能成为终极教育技术，将严重影响未来的教育。 赵沁平说。

他还警告说，虚拟现实、人工智能等是技术，实现了教育支持，不应该完全取代教师教育。 的主体部分是传道、授课、解惑、批判、创新思维的培养，核心文案需要人与人。 因此，必须加强应用于人工智能、虚拟现实等教育教学的相关研究，关注人工智能和虚拟现实环境对学生身心的影响和对社会的影响。

邬贺铨院士: 5g将为教育提供更高质量的应用服务

中国工程院院士邬贺铨介绍说，疫情期间的政企学校合作，成功实践了许多云上教育的优秀例子。 处理5g与大数据、人工智能相结合的教育文案高度定制，缺乏教育文案定制和娱乐文案系统化的缺点，分解各种知识点，创建优秀模块，实现克拉 随着终身教育理念的普及和落地，5g以其显著的特点为教育的整个生命周期提供更高质量的应用服务。

邬贺铠说，面临5g+教育和许多挑战。 5g终端和ar/vr可穿戴设备仍然很贵，难以普及。 适应和体现5g优势的课件还很少5g+教学对教师提出了新的要求。 另外，5g还应该带来良好的学习体验，不要让青少年过度沉溺于5g娱乐体验。

邬贺铠提出产业向数字化、互联网化、智能化转型，对高新技术人才的数量和质量提出了更高的要求，新时期需要改革人才培养模式。 此外，新技术的应用将增加新的就业岗位，但原有的一点岗位消失或减少，就业发生结构性变化，需要加强继续教育适应知识的更新和人员的跳槽。

张军院士:五维教育推动新时期教育生产力变革

中国工程院院士、北京理工大学校长张军认为，建设智慧社会，智慧教育的快速发展是不可缺少的。 我们需要看到学术上有进取心的教育新矛盾，体验智能技术重构的教育新环境和新方法，从智能社会快速发展的总体视角和框架，思考未来的教育。

进入万物感知、万物互联、万物群智的智慧社会，普遍的教育新闻互联网、智能化的教育基础设施、普遍的教育公共服务和精细化的教育管理系统，从3维空之间、时间和知识5个维度深入融合，重塑智慧教育的生态。 张军说。

张军以智慧、互联为理念，基于智联网技术框架重建人与机的环关系，通过智联教室的建设空打通时间、知识之间的壁垒，形成五维教育，推进以人为中心的教育生产关系的构建，推进新时期教育生产力的变革，

王耀南院士:人工智能为教育变革提供新途径

湖南大学教授、中国工程院院士王耀南指出，人工智能技术的快速发展日新月异，对人才培养也提出了新的要求，为教育变革提供了新的途径，挑战与机遇并存。

王耀南说，人工智能赋能教师将转变教师角色，促进教学模式从知识传授向知识构建的转变，缓解贫困地区教师短缺和资源配置不均的问题。 人工智能赋能学校，改变学校形态，拓展学习空之间，提高学校服务水平，形成更以学习者为中心的学习环境人工智能赋能教育管理，改变管理方法，促进教育决策科学化和资源配置精准化，加快现代化教育公共服务体系制度的形成

希望我们的教育行业先进多变，积极求变，通过多样化的玩法进行理论创新和实践探索，为实现全人类的共同利益贡献力量。 王耀南说。