“加大新闻技术应用 助力教育扶贫攻坚战”

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目前，教育扶贫已经进入攻坚期。 《教育部等6部门关于印发〈教育扶贫十三五规划〉通知》确定通过扩大现代新闻技术应用，加大贫困地区新闻化基础设施建设的投资力度，提高贫困地区的教育新闻化水平。 《工业和新闻化部关于推进互联网扶贫工作实施方案( -年) >的通知》提出大力推进互联网+教育，推进优质教育资源在贫困地区的共享应用。

以人工智能等新闻技术为代表的第四次科技革命正在改革创新教育的各行各业，教育进入了科技驱动的新时代，教师分工、教育复制、教育组织、测试方法、评价方法、学习方法、指导方法等各方面都发生了深刻的变化，新闻技术目前正在发生着深刻的变化 实践表明，在教育扶贫工作中，我国许多地区通过比较有效地运用新闻技术取得了良好的效果。 四川遂宁教育局通过互联网开展远程教育和网络技能培训，比较有效地提高了贫困地区学生教育水平，提高了教师队伍能力，实现了教育扶贫从输血到造血的转型。 中国教育出版网与河南省扶贫开发办公室共同开展河南省教育新闻化精准扶贫工作，通过对鲁山县、社旗县两个国家级贫困县的教育新闻化云平台试点建设，吸引了约20万学生接受网络教育。

在推进新闻技术教育扶贫应用方面，全国各地也出现了一些具有宣传意义的方法:一是加强新闻化硬件设施建设。 四川遂宁市投资约2亿元改善中小学教育新闻化基础条件，边远地区和贫困农村中小学宽带接入达到4mbps以上，全市已建成无线校园40所，创直播教室30室，同时投资280余万元教育云平台首期 二是通过互联网向贫困地区输送教育资源。 安徽省为了缓解贫困地区教育资源的匮乏，在全省建立了1800多个发布教室和4900个接收教室，全省8905个边远农村山区教育点实现了数字教育资源的全面覆盖，44.6万教育点学生在附近接受了良好的教育。 三是推进新闻技术在贫困地区教育中的应用。 青海省格尔木市开展了以自媒体新技术应用于教育课堂为主题的师资培训、教育教学应用等活动，推动了新闻技术与学科教育的深度融合。 四是对贫困地区教师进行新闻技术教育应用培训。 江西省通过举办贫困县中小学教师新闻技术和学科融合创新课例培训等专项培训，实现贫困地区农村学校教师教育新闻化全员培训五是对学生进行新闻技术教育。 江西省实施了贫困大学生云计算能力培养计划，每年向1000名贫困大学生提供免费云计算技能在线培训和认证。 第六，利用大数据进行准确的教育扶贫。 贵阳市长顺县实施了大数据驱动教育精准扶贫项目，通过大数据识别学生潜在的共性问题和个性问题，为贫困学生制定了个性化的援助途径。 七是利用人工智能进行教育扶贫。

全国各地在推进新闻技术应用于教育扶贫方面取得了积极进展，但一是多个地区在推进新闻技术应用于教育扶贫方面缺乏重要认识。 在一些地区，教育扶贫计划中没有纳入新闻技术，贫困地区教育新闻化硬件设施投资不足，推进新闻技术在教育教学中应用的力度不够，对学生的新闻技术运用能力训练不足 二是公司力量动员不充分。 我国许多高新技术公司应用新闻技术开发推动教育快速发展的产品，这些产品对推进教育扶贫具有重要价值。 但是，目前推进新闻技术教育扶贫的首要作用是政府，公司力量动员不够，多家公司参与教育扶贫是自发行为，政府缺乏比较有效的动员和组织。 三是应用于教育扶贫的新闻科技融合力度不够。 目前，新闻技术在教育中的应用已经进入了新的快速发展阶段，新闻技术的融合应用，特别是互联网、云计算、大数据、人工智能等关键技术的结合上有所凸显，但从现在开始新闻技术在教育扶贫中的应用

为此，有必要进一步发挥新闻技术在战胜贫困攻坚战中的作用:首先，必须加强贫困地区的新闻化基础设施建设。 各级政府扩大对贫困地区特别是以三区三州为着力点的深贫困地区新闻化基础设施的投资，实现贫困地区宽带网校通，带宽满足新闻化教育的诉求，逐步推进贫困地区无线校园和智能设备的普及，实现贫困地区的新闻化 其次，要组织公司参加新闻技术教育扶贫事业。 为了使高新技术企业参与教育扶贫事业，政府部门全面落实扶贫捐赠税收优惠政策，使公司参与新闻技术扶贫支持政策，参与新闻技术教育扶贫的公司获得政府和社会的荣誉和经济激励，更多的高新技术企业参与教育扶贫事业 第三，必须加强新闻技术在教育扶贫中的融合。 为了使新闻技术在教育扶贫中发挥更大的作用，要推进互联网、云计算、大数据、人工智能等重要新闻技术的融合，以电视、计算机、平板电脑、手机等硬件为载体 以以前传播的网络和移动网络为主要渠道，采用录像、直播、人工智能、在线和在线下、移动app、微信小程序、微信公共平台等多种形式

(作者是教育部教育快速发展研究中心副研究员)