“怎么组织实施好卓越教师培养计划2.0？教育部回应”

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教育部网站消息，教育部近日印发《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》(以下简称《计划2.0》)，引起广泛关注。 对比了如何组织实施优质师资培训计划2.0的话题，教育部教师职工负责人在回答记者提问时表示，将从建立三级实施体系、加强政策支持、加大经费保障、加强监督检查4个方面出发。

中网记者富宇摄影

该负责人表示，2009年1月，中共中央国务院提出《关于全面深化新时期教师队伍建设的意见》，大力振兴教师教育，不断提高教师的专业素质能力。 《教育部等五部门关于印发的通知》确定深入实施卓越教师培养计划，建设一流师范学校和一流师范专业，分类推进教师培养模式改革。

年，教育部启动卓越教师培养计划，64所高校分类推进中学、小学、幼儿园、教育、特教教师培养模式改革，建立高中、政府、中小学三位一体共同培养师生新机制，在以师生为中心的教育教学改革等方面积极 面对新方位、新征程、新使命，出台《计划2.0》，升级实施卓越教师培养计划，在师范院校办学特色中发挥排头兵作用，在师范专业培养能力的提高中发挥领头羊作用，在师范人才培养中发挥风向标作用，教育情感 勇于创新教育，培养综合育人和具有终身学习快速发展能力的高素质专业化创新型中小学(包括幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校，下同)教师，是新时期教师教育振兴快速发展的重要文案，在当前和今后时期全面提高教师教育质量，堪称模范高素质教师

对比“计划2.0”的研发过程，该负责人介绍说，一是开展系统调查。 通过实地调查和文献整理，系统梳理了年优秀教师培养计划的64个高校改革项目的实施情况，总结经验，寻找不足，分析原因，借鉴国际教师培养的先进经验，确定《计划2.0》的起草思路和改革任务。 根据调查情况，起草《计划2.0》的文案。

二是广泛征求意见。 组织专家研讨会、一线教师座谈会等，广泛听取意见建议。 书面征求6所部属师范大学和全国32个省级教育行政部门的意见。

是三撰改形成定稿。 在全面贯彻教育大会精神，落实新时期全国高等学校本科教育工作会议精神，广泛征求意见的基础上，制作并完善了《计划2.0》复印件，形成了定稿。

负责人还指出，“计划2.0”决定了新时期卓越教师培养的目标任务。

《计划2.0》经过5年左右的努力，完成了高水平、特色的教师教育院校和师范专业，教师教育可比性和实效性显著增强，课程和教学文案显著更新，基本形成了以师范生为中心的教育教学新形态，成为实践教育的 提出了协同培养机制基本健全，教师教育教师队伍明显优化，教师教育质量文化基本建立。 到2035年，师范生综合素质、专业化水平和创新能力明显提高，为培养数百万骨干教师、数十万优秀教师、数万教育家型教师奠定了坚实的基础。

负责人为了实现这一目标，比较了“计划2.0”在当前师范生培养的教育、实践、师资、保障等方面存在的问题，面对当前新闻化、国际化等新形势新任务的新要求，提出了教师培养教育、分类推进培养模式改革、新闻技术推进教育 提出了提高实践教学质量、完善各方面协同培养机制、加强教师教育师资队伍、深化教师教育国际交流与合作、建立卓越质量保障体系等8项措施，以加快高水平师范生真才实学的形成，求真能，从源头培养高素质教师。

如何组织和实施优秀的教师培养计划2.0？ 据该负责人介绍，一是建立三个阶段的实施体系。 教育部、省级教育行政部门和高校确定分工，各部门职务二是加强政策支持。 对计划实施高校适度增加教育硕士招生计划，优先支持师生出国培训等政策支持，优秀教师培养实施情况包括高校教师考核与职称晋升、中小学员工考核与特色评选、中小学教师考核与职称晋升、中小学特级教师与学科带头人评选、知名教师 三是加大经费保障。 完全利用中央高校教育教学改革专业和地方财政高等教育、教师队伍建设和中央支持地方高校改革快速发展资金支持计划实施高校。 四是加强监督检查。设立卓越教师培养计划2.0专家委员会，加强负责规划指导、咨询服务等业务的监督检查，实施动态调整。