“以劳树德以劳增智以劳育美”

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思想汇，思想汇

习总书记在全国教育大会上发表的重要讲话中纳入了全面快速发展“劳”字的教育理念，具有重大的战术意义。

十八大以来，习主席在许多场合为了强调劳动的价值，歌颂劳动的伟大，加强对广大青少年的劳动教育，多次表明“劳动是人类本质的活动”、劳动创造世界等观点，不仅继承了马克思主义劳动的观点，更是战术的高度

在这次教育大会上，习主席提出，要建设和快速发展新时期中国特色社会主义教育事业，必须走中国特色社会主义教育快速发展的道路。 这条路是什么意思？ 怎么去？ 这条路的内涵是他在全国教育大会上提到的“九个再三”和“九个要”。 《九个重复》包含了劳动教养的文案。 也就是说，复工教育是再中国特色社会主义教育快速发展的必由之路多次进行劳动教育，是检验是否正确把握了中国特色社会主义教育快速发展之路的标准之一。

习主席在全国教育大会上还确定了“形成更高层次的人才培养体系”的战术任务。 无论是培养成千上万的高素质专家和大量的科技创新人才，还是培养成亿的高素质劳动者，劳动教育都是培养更高层次人才的重要工程。 这是由劳动教养的长时间性、多维性和变通性特质决定的。 劳动教养的长时间性意味着它是永恒的教育。 因为劳动伴随着人类总是，它是人类和人类社会生存和快速发展的基础。 有劳动就有劳动教育，那是人一生的教育，不是一时的教育。 教育的多维性是指其培养目标的多维度，主要有劳动观念、劳动态度、劳动习性和质量、劳动情感、劳动知识、劳动技能(技术素养)、劳动思维(包括创新意识和创造力) 7个方面的培养目标。 劳动教育的灵活性是指其功能、及其与其他四育的关系，根据我们的研究结果，用“劳树德、劳增智、劳强体、劳育美、劳动创新”五个词概括。

如何实现“德智体美劳全面快速发展”？ 习主席确定“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”，这是新中国成立以来教育史上第一个里程碑的意义。 这一要求无疑考虑到了整个德智体美劳工作，揭示了德智体美劳五育之间的内在联系和相互融合、相互促进的快速发展规律。 这一要求是人才培养实现德智体美劳全面快速发展的最有力保障。

以往五育中的德智体美四育由国家教育行政部门分别建立教育体系，地方根据实际进行补充调整，但劳动教育体系缺乏空，上海、北京、浙江、江苏等地方及中国教育科学研究院劳动技术教育研究中心和中国教育学会中小学劳动技术教育专业委员会 要确保德智体美劳全面快速发展教育理念的落实，就必须从上到下尽快补充劳动教养体系缺乏这个短板。 具体措施是:将德智体美劳全面快速发展的教育理念纳入有关法律法规复印件提高全体教育工作者对劳动教养重要战术意义的认识教育行政部门要恢复劳动教养分担机构的设置建立从幼儿园到大学的劳动教养体系 必须决定中小学分别设立劳动技术课程及其设置和授课时间，建立与劳动教养体系相适应的教师和教育研究者队伍及管理制度、实践基地和设备配置标准、考核制度等。

(作者:卓晴君，原中央教育科学研究所所长、研究员； 徐长发，中国教育科学研究院原党委书记、研究员)