“禁补令后留守儿童只能“放羊”？”

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根据今年2月召开的教育部新闻发布会，全国农村义务教育阶段适龄留守儿童约2200万人，小学在校生中农村留守儿童约1440万人，中学在校生中农村留守儿童约760万人。 其中，中部是我国留守儿童最多的地区，留守儿童约占农村在校生的1/4。

位于我国中部的黄冈是劳动力输出大市，有150万人常年在外打工。 黄冈市教育局局长王建学表示，在黄冈市的学校，留守儿童普遍占30%以上，部分学校留守儿童的比例达到50%以上。

从2006年开始，教育部严令禁止补课。 当年颁发的《贯彻义务教育法》进一步规范义务教育办学行为的若干意见》中确定，学校和教师不得占用节日和休息时间组织学生上课和集体补课，不得要求学生参加各种学科的辅导班和学科竞赛，统一组织。

禁令一出台，在学校一级组织的补习行为就受到了极大的抑制。 但是，黄冈许多教师和家长告诉记者，禁止补课的初衷是好的，可以让孩子自由活动的时间和空之间有所增加，但不利于留守儿童:在课外时间，他们面临着家庭谁也无法管理、学校无法管理的状态，羊

黄梅县一中校长陶有刚表示，取消补课固然好，但我不赞成一刀切。 他认为还必须考虑各地的现实情况。 留守儿童的父母在外打工，基本上由祖父母和亲戚抚养。 这样的养育大多局限于物质层面，很少进行精神上的信息表达和交流。 除了县、乡镇一级公共娱乐场所管理松懈外，部分留守儿童还沉迷于网络游戏、赌博、违法犯罪。

在县小学和乡镇小学教书20多年的团风县思源学校校长丰必文说，在他呆过的学校，孩子的比例超过了60%。 关于补习，很多父母的态度赞成，是因为他们希望孩子在学校很久。 因为把孩子留在学校比放在家里更放心。 对孩子来说，补习最大的收获也不过是和同龄人在一起享受。

站在校长的立场上，我反对补课，但是站在父母的立场上，有时我能理解他们希望给孩子补课。 丰文表示，补课确实背离了学生身心健康的快速发展规律，而且使老师与学生的关系功利化。 但是，如果取消补习，在学生离开学校的时间里疏于管理，很可能会带来更大的危害。

这座位于长江畔的城市，在离开学校的时间里，农村孩子最大的爱好是玩水。 另外，在市内、县的大街和堤坝上，也经常看到未成年人集体驾车的身影，交通事故也频繁发生。 除了这些户外活动，孩子们很容易沉迷于网络游戏和电视节目，放学后，县城里、城里的网吧和游戏厅经常人满为患。

在某乡镇小学工作的6年中，丰必文的学生中有7人在假期中溺水身亡。 在课余时间，安全是留守儿童最大的风险和问题，这不仅是人身安全风险，更是长时间缺乏与父母交流带来的心理健康问题，许多留守儿童表现出内心封闭、行为孤独、情感冷漠等特点，不同程度上存在性格缺陷和心理障碍

思源学校是寄宿制学校，留守儿童占2/3。 其中，也有不少问题儿童一次又一次被其他学校开除。 父母隐瞒了情况，把孩子托付给了熟人。 为了加强孩子和父母的联系，学校每周都会组织学生和在国外的父母的视频通话。 平时，给学生和家长做远程交流作业给孩子写信发给父母，要求父母回复。 但是，视频和书信的交流毕竟作用有限。

面对禁补留下的危险，学校在课余时间该怎么办？ 思源学校正在尝试给学生补充有趣的课的方法，以填补没有补习的时代的课余活动时间。

在每天早晚自习和周末时间，学生会自动分成两个小组。 大多数学生进入艺术楼的教室。 这里是课外每个有趣小组的活动场所，有将棋班、围棋班、书画班、舞蹈班、合唱团、英语班、武术班等，各科老师都可以兼职教学，学生可以自由参加。 另外，一些不想参加活动的学生在图书馆学习或学习。

许多有趣小组的教学活动不专业，在武术班，体育老师和学生一起对着陈氏太极拳的教学光盘学习，边学边教，但学生很有趣。 不到一年，已经学了三条路，在市里多次登台，武术班今年也从一个班增加到了两个班。

为了鼓励各科老师参加有趣的小组教育，学校还将小组活动计入教师的工作量。 现在，丰必文自己也是围棋班兼职指导老师，担任音乐老师二胡教练。 器乐班有50多人参加，由于学生的乐理知识有限，学校可投入的经费也有限，最初训练的乐器是便宜易学的葫芦丝，音乐老师一边进行乐理基础教育，一边教学生用比较熟悉的老歌练习演奏。

在这些课外活动的陪伴下，许多留守儿童进行了课外活动，培养了有趣的兴趣爱好。 一位父亲被关进监狱，母亲被迫在外打工的六年级孩子，以前恶习不断，打架、恐吓同学，现在经常参加小组活动，逐渐改掉不良习性。

记者表示，在目前的政策背景下，通过补充有趣的课程来管理和教育留守儿童，可能会为越来越多的基础学校提供参考。 毕竟，与禁令后大城市儿童课外培训日益加剧、应试压力巨大的情况不同，巨大的农村留守儿童群体可能面临更长期的失管、失教、失衡现象。 对城乡学生的措施不应该一刀切。 谁能承担在三失中为保护孩子而付出的成长代价？