“让各个孩子都有成才的机会”

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帮助孩子成长不仅要重视意识和态度，还必须重视科学方法，表现教育智慧。

少年儿童热爱代表着希望和未来的孩子的成长，体现着社会的温度。 现实中，很多事件都强调“从娃娃抓起”，着眼于为孩子们拓展教育资源，创造更好的环境，让孩子们从小养成良好的习性。 但是，也有机械地理解“从娃娃抓起”的辛苦，把礼貌说成“进入校园”，凡事都要求“大手大脚”的地方，把它作为重视某项事业的标准装备未免太过分了。

学校是孩子成长的园地。 近年来，文化流传至今，救护知识进入校园，毒品被禁止进入校园，许多活动积极进入学校，反映了对孩子们的关怀，丰富了校园文化，开阔了学生的视野。 进入校园的活动经过精心策划和实施，对学生有真正的帮助。 例如，与交通安全教育相比，也有学校与当地交通机构合作，让大型卡车进入校园，让交通警察将卡车周围分开，让孩子们在驾驶席上注意后视镜。 这样，开车的死角就一目了然了。 重视这个实物的展示和体感的方法，远远优于从书到题本以前流传的教育。

也有一点“进入校园”的项目，可以看出只注重形式不看效果。 据不完全统计，近年来已有100多个相关业务进入校园。 在一些地方，各部门以下达任务、制定指标、检查等形式，推进员工“进入校园”。 类似的活动，如果过分胡乱，分手，缺乏调整，反而容易给学生带来负担。 长期以来，不仅让老师和学生疲于应对，也违背了爱孩子的初衷。 这种活动一旦陷入形式主义的窠臼，也影响了某个地方和部门的工作情况。 因此，我们必须警惕、对比防止和解读相关事业中存在的“四风”新表现。

多年的实践告诉我们，尊重教育规律，一切从有利于孩子身心健康成长的角度出发，“从娃娃抓起”可以很好地促进孩子们的成长。 帮助孩子成长不仅要重视意识和态度，还必须重视科学方法，表现教育智慧。 关注孩子们真正的有趣和才能，注重阶段性的进步，根据不同年龄段孩子的有趣、兴趣、诉求、接受程度接受材料的教育，让所有孩子都有成长的机会。

搞好教育事业是家庭、学校、政府、社会的共同责任。 其实，只要合理、对比性强，进入校园活动就会大有裨益。 将大型卡车“运送”到教室这样的活动具有很强的对比性。 人的成长需要经过必要的过程，遵循一定的规则，时间和忍耐的考验是不可缺少的。 对处于成长时间的孩子们来说，任何事件都不是简单地“抓住”在都灵的。 不工作，注重实效，以儿童的信息表达和诚信，保护儿童的成长，只有这样，我们才能切实承担青少年成长的责任。

人民日报(年11月19日09版)