“让教育公平之光普照校园”

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近年来，江西省义务教育“重中之重”的地位不可动摇，以此作为改善民生、促进公平、教育改革快速发展的基础性、先导性、战术性工程，着力解决区域内、城乡、学校间快速发展的不均衡问题，“城乡同步、公平均等、质量李

南昌市扬子洲红星小学曾是一所条件恶劣的乡村薄弱学校。 “前几天，每当教育部门统一招聘教师时，几乎没有老师选择来我们学校。 即使来了，在去现场看了一眼之后，大部分还是默默地离开了。”校长陶勇统回忆说。

年开始南昌市东湖区投入140万元，对红星小学进行校园大改造。 该区联合国教科文组织局长舒小红说:“在教育方面，必须想尽一切办法，确保农村儿童享有与城市儿童同等的高质量资源。” 南昌名校豫章小学与红星小学形成“连心学校”，从师资培训、教学质量、校园建设等方面提供帮助。 豫章小学校长王玉燕表示，我们将按照区“名校精准托管农村学校”项目的布局，通过党政班子联建、校际感情联谊、教育资源连通、学校特色联创、活动载体联动、企业品牌学校联强的“六连”平台建设， ”。

现在的红星小学，校园建设得到加强，校园环境被绿化、美化，教育设施完备，学校在全区综合排名逐渐上升，学生也多次在相关竞赛中获奖。

红星小学的一些变化是江西推进义务教育均衡快速发展的缩影。 “近年来，江西在义务教育阶段着力促进快速发展和均衡，不断提高义务教育学校标准化建设的整体水平，缩小义务教育学校办学条件的城乡和学校之间的差距。 ’江西省委教委书记、江西省教育厅厅长叶仁荪说。 江西省教育厅基础教育处处长何少加表示:“近三年来，江西全省累计投入资金763.7亿元，新建学校496所，扩建学校6107所，新增学位68.5万人，新增教师3.75万人。 全省中小学校际差异系数小学从年0.591降至年0.423，中学从0.489降至0.337。 ”。

上饶阳教育界的教师评价机制有“后20%学生关怀率”的数据。 “成绩前20%的学生中，80%是留守儿童。 这样的后20%的学生热爱考核方法，以积分后20%的学生综合表现考核教育水平，激励少数先进群体，激励部分后进群体，进而实现“一个也不可缺少”的目标，全面提高整体教育水平，并 ”。 弋阳县教体局局长郭宏说。

多次精确施策，公平照顾促进均衡，不让贫困儿童落后，是推动江西义务教育均衡快速发展的关键。

贫困学生援助“春风通道”。 近年来，江西省为24个集中连片的特殊困难县(市)，每年配置6亿余元，为5900余所学校的125万农村中小学生提供营养膳食补助。 全面落实国家和省级各项资助政策，及时全额发放家庭经济困难的寄宿生生活补助金，防止学生因家庭经济困难辍学。

畅通残疾儿童少年教育“阳光通道”。 江西省将投资5.56亿元新建特殊教育学校，确保30万人以上的县(市、区)所有独立特殊教育学校，覆盖全省100个县(市、区)。 年，义务教育阶段残疾学生平均公共经费标准达到6000元。

配合孩子的入学，畅通“绿色通道”。 通过城镇农民工随迁子女数量多、流动强、城镇学校扩招量增加、向民办学校购买义务教育阶段学位、纳入电子学籍管理系统和财政保障范围等措施，及时受理、简化并妥善办理手续。

确保照顾孩子的“爱的通道”。 江西是外出务工的大省，通过比较留守儿童较多的情况，在全省各地建立留守儿童之家、留守儿童管理中心、太阳村等爱护服务阵地，建立了学校、家庭、社会共同管理的爱护服务体系制度。

“我们将在实现县域义务教育快速发展全省整体均衡的基础上，把义务教育“基本均衡”推向“高质量均衡”，使学校水平更高质量，资源配置更均衡，教育机会更平等，提高人民群众的教育获得感。 ”叶仁荪说。 (胡晓军)