“上海：儿童医院开设病房教室让患儿远离IPAD”

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在上海市儿童医院泸定路院区新的住院大楼里，电梯一上12楼，记者就被一阵歌声所吸引。 安静寒冷的走廊突然变暖了。

大楼中间，走向电梯的是“儿童乐园”，被称为日光小屋，是这一层孩子住院期间提供的学习娱乐场所。 房间里装饰着温暖的黄色主色调，配备着色彩鲜艳的墙面软包，放置着古筝、电子琴、ppt背板、海洋球、滑梯。 在乐园里，来自上海金鼎学校的老师一边教孩子们唱英文歌，一边教孩子们画画。

这是12楼病房的新待遇。 从年3月5日开始，每周二有12所中小学、幼儿园的老师们来这里给孩子们上课。 这门课叫做“虹湾病房学校”。 这些孩子是在血液肿瘤科和肾风湿病科治疗的住院患儿。 每周一次的课，对他们来说是罕见的异常。

阳光小屋里，进来几天没住的父母，带着孩子到处玩，体验。 住了一段时间，有经验，奶奶们有时会提醒志愿者不要拍孩子的正面，害怕孩子的照片传到社会交流网上。 接受治疗时间长的人，特别珍惜这次学习机会，带着孩子坐在地上，认真听着。

电视和ipad生病的孩子的“新老师”

再走两步到走廊深处，你就会发现真正的病房和想象中的不一样。 干净舒适的环境中，总是弥漫着“无聊”的气氛。

要知道，这是中国最好的儿童医院之一，在这里治疗的血液肿瘤患儿约有80%的生存率。 按常理来说，病房应该很热闹。 许多患儿不知道自己患的病的严重性，他们只是血小板低一点，白细胞高一点，能走路，能动。 表面上除了通过化疗变成光头以外，和正常的孩子没有区别。

想象一下，在现实中，父母之间安慰、说话，孩子们吵架的场景并不多见。 越来越多的时候，家长们自己低头刷手机，孩子们躺在床上，一只胳膊在那里泼水，另一只胳膊在ipad上快速往返——都在玩游戏。

“(和生病的父母)想说的是刚住院的时候说完的话。 没什么可说的。 即使每天都在病房，确实也很无聊。 ”。 一位患儿的父母告诉记者，孩子们一起玩的时间也很少。 因为他们必须轮流接受治疗，和病房里的孩子一起玩的时间有限。

上海市儿童医院志愿者基地去年以白血病患儿为例进行了调查。 调查结果显示，63.36%的患儿生病后发生情绪变化，其中易怒的占78.31%，温室气体的占19.28%，不愿说话的占13.25%。

这些孩子中，只有11%的孩子上学，剩下的89%的孩子办理了休学手续。 患儿平均住院次数9次，平均住院时间16.08个月。

“除了病情，父母最关心的问题是病好了之后，去学校怎么办？ 是否要间断两三年的治疗，使孩子摆脱正常的学校生活，使孩子在智力发育、社会适应等方面与正常孩子拉开差距呢？ ”。 上海市儿童医院社工部部长按钮骏告诉记者，随着医疗技术的飞速发展，白血病患儿基本得到了良好的治疗，生存率也很高，很多长住院的同时给孩子补课，希望孩子生病后能像正常人一样生活。

但是，问题是越来越多的父母希望孩子生病后能够正常学习，但长时间没有“战斗”的毅力。 这直接导致了电视和ipad，成为孩子们的“新老师”。 孩子生气了，献给ipad。 孩子吊着水很无聊，递给了他ipad。 孩子嬉闹玩耍，打开电视。

很多孩子都具有把某部动画全部背下来的新功能。 这“对眼睛、身体、恢复都没有好处”。 记者说。

缺乏连贯性和专业性的志愿者活动无法满足诉求

事实上，院方并不是一点也没有试图为白血病患儿提供服务。 过去几年，许多社会组织、公司、学校和儿童医院组成了一对，志愿者们每隔三五个地方来医院和孩子们玩一次。

但是，这种没有专业性的“志愿者游戏”虽然可以暂时给孩子带来喜悦，但是时间一长，就不能满足患儿和父母的诉求了。 患儿和父母希望活动能给孩子带来质变。 例如，培养孩子有趣的兴趣爱好，画画和弹钢琴。 这样，在没有志愿者的时候，孩子们也可以自己弹钢琴、画画，继续享受下去。

慧慧(化名)的妈妈在医院组织的阳光慈善项目10周年纪念活动上，当面向上海市儿童医院的于广军院长提议:“有专门的老师，能来给孩子们上课吗？”

慧慧是家里的独生女，小学二年级的时候被查出白血病，当时在学校的学习成绩非常优异。 在治疗中，慧慧也学习了很多次。 但是，妈妈在指导的过程中总是觉得自己心有余而力不足，“我都知道，但是我不太擅长教”。

慧妈妈认为，如果每周都能在病房上正规的小学课，一方面父母有机会和老师进行信息表达和学习。 另一方面，在孩子生病期间，可以保持学习的熟练度，“不仅大病初愈，还不擅长如何学习”。

患儿家长的建议得到医院院长的认可，这也是按钮骏想着力改变的现状——通过医疗社工+志愿者的模式，引入学校专业老师的教育。

中国青年报中青在线记者拿到虹湾病房学校的教学记录。 课时、教学科目、授课教师、所在单位、学情分解、教学目标、课前准备、教师课后随记、医生话语、教学设计等复印件齐全。

“正规老师给出的大纲，明显不同”按钮骏随便翻了一页，3月29日，金沙江路小学的5名数学老师来给8~11岁的孩子上数学课。 老师们在课程大纲中指出:“我们将探索根据教育目标100以内的纵向减法，活用知识转移，从3位数减少2位数的纵向计算方法。 识别可以用纵式正确计算加减混合运算的立体图形的长方体、立方体，用手制作模型。 ”

英语老师的教纲简单明了——自我介绍，学习制作名字的小台卡。 “mynameis……、I’m……”

目前，儿童医院彩虹湾病房的课程以华东师范大学第四附属中学为中心，依托长风教育生态共同体内的12所学校，其中有幼儿园、小学、中学，每周学校交替派遣专业教师上课。

儿童医院“不仅仅是治病”

病房开始上课了。 而且，儿童医院和华师大四附属也“边做边反省”。 绘制“教学设计与反思”图表，每次来上课都要求老师认真填写。

从怒江中学的老师们写的“反思”中也可以发现医院自身组织能力的缺失。 “因为当天医院没有负责病房学校的护士，所以没有贴授课海报。 我们到病房后，请护士当场招待孩子们。 因为参加的孩子年龄小，所以本来设计的“写贺卡”这个环节就没有实现。 ”。 怒江中学老师在《教学反思》一栏中，认真指出了不足。

前期对虹湾病房教室的后勤调查显示，家长和患儿因各种原因不参加病房学校的课程的可能性很高，另外，由于患儿不多，志愿者教师的积极性也有可能减弱。 未来，在保证服务质量、信息表达质量的情况下，院方必须探索更有效的、带动孩子们的手段。

例如，医院将发表《患儿成长手册》。 患儿每次在医院参加活动，都会盖章。 积累的数量足够多，可以交换迪士尼乐园门票和长风公园海洋世界门票。

上海市儿童医院早在几年前就提出了“支持重症患儿成长”的理念，可见医院不仅应该为治病的地方，还应该为患儿提供生理、心理及社会融合方面的支持。

“不仅仅是让孩子看病，我希望重症患儿生病后能回到社会大家庭中正常生活。 ”。 按钮骏说，高层的愿景必须依靠更专业的社会合作来达成，“光靠以前流传下来、献出爱心的志愿者，不能处理很多问题，必须依靠专业力量。”

记者了解到，目前虹湾病房的学校，最多有10多个孩子可以上课，人少的时候，2、3个孩子也可以上高水平的课。 “白血病患儿通常是长达2~2.5年的治疗，在此期间，他们经常住院治疗，每次都要治疗1~2个月。 我希望他们抛弃手机，ipad和电视，学习更多的知识。 ”。