“不应让农村陪读家长变成“专职陪读””

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陪读生活无聊无聊，陪读父母只把希望寄托在孩子的学习成绩上，也增加了乡村教育的升学焦虑。

农村家长来到镇上，孩子在学校附近租房子读，不是新现象。 舆论之所以对这种陪伴现象不感兴趣，基本上是接受了这种模式——除了退分并校、高中集中学校等原因外，寄宿教育问题很多，陪伴成了农村学生去城市地区上学的途径。 陪伴的真正问题是父母以孩子为中心，专职和孩子在一起。 家庭教育焦虑的增加，让孩子感受到了很大的心理压力。

父母的陪伴对未成年人的健康成长非常重要。 因此，许多专家历来反对拆除农村地区和建设学校。 但是，并非每个孩子都适合寄宿生活，由于学校条件的限制，寄宿生的教育、管理和生活服务有很多不足。 父母在学校附近寄宿阅读是为了让孩子感受家庭的温暖。

但是，陪伴使家庭付出了沉重的代价。 租金费用不高，陪护父母不工作，家庭关系就会异化。 如果在城里，父母也有自己的工作，孩子在附近上学是正常的家庭状态，但现在父母完全围着孩子转，陪伴的父母和学生都有很大的压力。 陪护父母对孩子提出了很高的学习要求，孩子承担了学习以外的一切，学生也担心考试没考好，在父母的照顾下失去独立生活能力。

目前，政府、社区很少关注陪护家长群体，甚至学校也只知道有很大比例的家长陪护，但对如何发挥他们的作用考虑不够，只有家长陪护便利学校通知家长开会。 有趣的是，地方政府将陪护父母作为牵引的重要力量。

很多乡村陪护人员的日常生活是接送孩子、买菜、无所事事时一起聊天，这比每个孩子的学习成绩怎么样？ 陪读生活无聊无聊，陪读父母只把希望寄托在孩子的学习成绩上，也增加了乡村教育的升学焦虑。

是否陪护当然是每个家庭的自己的事，已经选择陪护的父母也不能听不陪护的建议。 政府、社区和学校应该考虑为家长群体的家庭教育提供服务，在社区和学校的建设、管理中发挥他们的作用。

陪伴父母可以成为学校和社区公益活动的重要力量。 例如，社区可以组织家庭教育联盟(或家长学校)，请专家陪同家长指导家庭教育的方法，丰富家长的生活，提高家长对家庭教育的认知，解决与孩子的关系。 学校可以由家长自愿报名，参加学校的志愿者服务。 这包括维护学校、放学后、课堂校园的安全、参加学校管理、组织亲子活动、监督学校食堂的卫生等。 这些活动将使家长发挥更大的作用，促进家长与学校的关系。

农村家长陪伴是农村教育长时间存在的现象。 因此，关注陪护家长群体，融入社区和学校的管理、服务，让陪护家长除了与孩子一起读书外，实现自身价值，在构建良性社区教育、学校教育和家庭教育的问题中意义重大。

熊丙奇源:中国青年报(年12月28日02版)