“市区校三级联动，人财智并轨支撑，“帮扶地图”覆盖13个省份 教育精准扶贫

哈尔滨工业大学(深圳)在对口合作和科技支持下，广东省和平县石井村竹制品加工厂项目落地实施。 图为哈工大(深圳)诉石井村第一书记兼驻村员工队伍领队穆启旺(左)现场了解生产。 学校伙食图

]■决赛全面小康决战脱贫攻防战教育脱贫攻势典型报道[/s2/

我努力学习，将来当老师，教越来越多的学生，回报社会。 广西环江毛南族自治县思源实验学校初二学生谭玉姝，来自建段立卡贫困家庭。 因为上环江思源实验学校，她可以出山了。

环江思源实验学校通过深圳市福田区和环江县的高起点规划、高标准建设，为贫困山区学生、留守儿童等群体提供了高质量的9年一贯教育。 帮助环江县打赢了教育扶贫攻坚战，深圳投入8000多万元，建设毛南家深圳小学等项目，改善了72个毛南族聚居村的教辅设施，实现了毛南族贫困学生的零辍学。 在很多努力下，毛南族现在实现了全家的脱贫。

让更多欠发达地区的师生分享快速发展红利，近年来，深圳将教育的先发特点转变为合作责任，提升13个省(区) 19个市(州、县)的教育内涵，提高质量。 深圳多次在问题、目标、结果的引导下，较好地构建市、区、学校三级协同联动，建立资金投入、人才交流、物资支持和智力支持四位一体的教育援助保障体系，促进办学条件、教师水平和育人质量的提高。

市区推行了正确的扶贫方案

深圳合作地图跨越山河，从位于世界屋脊帕米尔高原的新疆塔什库尔干塔吉克自治县到云南西双版纳傣族自治州傣族自治州，从西藏察隅县到广东汕尾市，点多、面广、线长长。

没有全国人民的帮助，深圳就不会有从小渔村迅速发展到大城市的巨变。 深圳今天要开展精准援助行动，回报全国人民。 深圳市委教委书记、市教育局党组书记、局长陈秋明表示，深圳教育体系具有政治责任感和历史使命感，支援了全国13个省(区)的19个市(州、县)，帮助这些地方快速发展教育事业。

新疆喀什市的第18所小学本来只有12间教室，教辅用的房间、实验室只能设在地下室。 学校操场坑坑洼不平，一下雨就积水。 深圳投入3571万元，是深圳义务教育阶段的学校建设标准，为喀什市十八所小学新建了教学楼、塑料课程、足球场等。 目前，该校建设面积扩大了9倍，新增1500个高质量学位，办学质量跃居全市前列。

这样的变化只是深圳破解喀什教育快速发展难题的缩影。 刺探喀什教育家的底细，深圳第六届援疆支教队队长钟莉花了半年时间，对该市10个乡83所中小学进行了深入调查。

调查结果表明，学校资源分散，部分中小学硬件水平不高，是喀什基础教育的突出问题。 对此，深圳对症下药，在喀什点以快速发展的东部新城高规格建设了6所中小学，参与了深卡教育园区、廊桥水岸教育园区以及特区教育园区的建设，推动了当地中小学集群的快速发展。 近三年，深圳投入3.7亿元，在喀什市完成110个农村幼儿园、乡镇寄宿制学校扩建等项目。

扶贫助智，助智是正确的。 我们将寻找当地特点和援助地诉求的结合点，深入开展教育扶贫供给方改革。 陈秋明表示，受援地区各有不同的诉求，深圳深入调查了受援地区教育快速发展的诉求，实现了精准政策。

深圳市教育局与喀什市等8个市(县)教育局签署了合作协定，深圳10个区教育局分别与27个区(县)教育局配对。 市、区两级瞄准受援地教育薄弱环节，加强顶层设计，为受援地根据需要定制一个方案，确定时间表、路线图。

我们是从巴头乡爱梅屯搬来的，以前我担心孩子到了县城后很难读书。 我现在完全放心了。 孩子在附近上南山小学后，居住区移民移居广西德保县老乡家搬迁户李花菊尤为高兴。 南山小学由深圳南山区投资近2600万元支持建设，惠及周边75个贫困村、560名建行卡贫困家庭学生。

我们将集中特色兵力，补充硬件短板，精确辍学，以留守儿童等为主攻方向，全力抓好保障义务教育等教育突破贫困难关&lsquo； 坚硬的骨头。 深圳市委教委副书记杨平给出了一组数据:从年到年，深圳投入教育援助资金近70亿元。

强师工程帮助受援地的强大力量

广东省汕尾市林伟华中学校的学校声誉和学生人数一度下降，该市拿出40万元年薪、30万元安家费，面向全国招聘了林伟华中学校校长，但两年未能招聘到。

变化发生在年9月，深圳高级中学校长助理龚卫东就任林伟华中学校校长。 他引进了深圳先进的学校理念、机制，加强了教师培训，学校很快实现了特级教师、正高级教师的零突破。 在一系列的努力下，林伟华中学校的硬件、内涵比翼齐飞，进入了快速发展的车道。

招不到校长和好老师，留不住，严重制约了欠发达地区的教育升级，必须通过&lsquo输血和血并重&lsquo； 强师工程，助力教育内驱快速发展&lsquo； 强力发动机。 陈秋明表示，根据援助地教师的诉求，深圳选派14名教育管理干部攻关，促使深圳先进的教育管理理念在援助地生根开花。 深圳还派名师执教、送教，领导受援教师提高专业能力，上马一步。

新疆支教3年，深圳市平冈中学教师黄光检带着50名弟子，倾力传授30多年的教学经验。 支教任务结束后，他的弟子中已经出现了多位市级骨干教师、教育新秀，许多弟子已经成为学校教师专业成长的领头羊——癌症。

支援教师都是精挑细选的，只会让他们爬上一点大人才。 我们将努力建立受援地和合作机制，逐一发挥支援教师的专业引导者作用。 深圳市教育局副局长许建领表示，深圳陆续派出约900名教师深入援助地，他们通过师生配对、教育辅导等措施，努力培养为援助地带不走的高素质教师队伍。

环江县川山镇都川小学村小，原大部分教师新闻化能力弱，但近年来该校韦艳媚等教师纷纷成为当地新闻化教育新秀，重要原因是该校教师背靠大树。 深圳福田区百花小学副校长钟雄在都川小学任教时，带领教师们积极开展自主学习+合作研究+新闻技术应用课教学模式改革。 他还鼓励在环江县设立第一间名师从业室，设在都川小学，为教师的专业成长建设青云台。

培养了越来越多孵化在受援地的优秀教师，深圳接收了部分受援学校骨干教师到各级名师工作办公室，接收了受援地2526名教育管理干部、骨干教师，与深圳高质量学校进行了任职培训、就业培训、就业培训。 更重要的是，深圳通过授业，学习受援地、因校制宜、适合宣传的师资培训机构。

单兵作战的推进作用有限，为什么要多管齐下，建立教育合作联合战队呢？ 深圳的教师资助工作由分散型升级为集团型。 深圳和受援地共同精选窗口学校，根据学校变革所需的多方面人才，选拔比较优秀的教育管理、教育者。 支教团成员担任窗口学校首要领导和管理、教育骨干，他们早期参与学校基础设施的总体规划、建设，后期帮助受援学校推进制度建设，完善日常管理，采取团队合作的方法解决学校多方面快速发展的难题。

组合拳推进受援学校的五育[/s2/]

新疆塔什库尔干塔吉克自治县平均海拔超过4000米，空气稀，县内没有高中。 为了使高质量的高中教育惠及该县的学生，深圳助塔县在附近的疏附县建设了深塔中学，海拔从4000米多下降到了1000米多。 今年，深塔中学新疆年高考单招录取人数同比增长80%。

深圳援疆支教队通过人才互补、联合教研等方法，共同成长了深塔中学、喀什市特区高级中学、喀什市十八所小学等12所学校。 其中，喀什市特区高中为新疆年高考单招，录取人数同比增长64%。

在援助下建设了越来越多的机车学校，近年来，深圳选定了约700所高质量学校，在对口援助下选定了约700所学校，涵盖了高中、初中、小学、幼儿园和职业学校。

陈秋明表示，深圳学校通过委托管理学校办学、学校合作等方法，促进受援种子学校的高速发展。 种子学校在快速发展价格地龙头学校后，一点一点带上了面，点燃了援助地学校高质量、快速发展的燎原之火。

如何推进越来越多受援学校的质量提高？ 实践说明，挂牌指导工作。 深圳市宝安区督学队暗访发现，江西省吉安市吉州区北门小学周边环境杂乱，教师结构性编辑不足问题突出。 在他们的提案中，当地政府改善了学校周边的环境，补充了音体美专业的教师，北门小学很快成为了当地群众认同的好学校。

作为全国中小学责任督学卡监管领头羊，近年来，深圳授权捕捞，并向受援地输出了卡监管方法工具、应用范式、指标体系。 在深圳的培训指导下，受援地督学队伍工作、胜任、积极为学校快速发展脉问诊、督学督政。

而且，深圳正在努力推进受援地质学校内驱动的快速发展、五育。 深圳通过援助来补充教研短板，通过援助来提炼学校特色，通过援助来加强教研力度，提高教研水平，为受援教育内涵快速发展指路。 在深圳支持教师的指导下，受援教师通过课题研究等方法，通过教研解读教学问题，总结教学经验。

现在喀什市的十八小古诗词小组迷上了学生，学生们通过美文朗诵、古诗新唱等丰富多彩的活动，感受到了古诗词的美。 这得益于朱国红等深圳援疆教师结合喀什十八所小学情、生情，通过课题研究，师生共同传诵了中华优秀以前文化教育特色学校。

拿出真正的手段来看实效。 如何让设立专家、培养工匠、脱贫致富的家庭精准扶贫模式在广东省河源市龙川县技校开花结果？ 深圳宝安学校根据学校的专业特点、宝安公司的需要，引进公司资源，通过校企合作办学模式，完成龙川县技校的模具、汽车等专业。 该校招生情况冷淡，累计招收98名贫困家庭学生，毕业的邹志敏等58名学生学习了真实能力，找到了好工作。 邹志敏目前就职于深圳市银宝山新科技股份有限企业，每月工资5000多元，家里由此实现了脱贫。

深圳将逐一发挥高质量职业教育专业的特点，大力实施南疆职业教育对口支援全面覆盖、粤桂职业教育物合作、扩大扶贫等措施，在受援地奠定产业振兴的技能人才基础。 在深圳职业大学的协助下，受援地学校与当地产业诉求紧密对接，做大做强重点快速发展专业，形成教育培养人才、人才成长产业、产业反哺教育的良性循环。

作者:本报记者刘盾通讯员杨瑾

《澎湃教育网》年08月06日第1版名称:要闻

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