“加强历史学习 坚定理想信念（深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义

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历史是最好的教科书，历史也是最好的营养剂。 党的十八大以来，习主席站在党和国家事业快速发展全局的战术高度，多次对学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史作了重要论述。 今年七一前夕，习大大总书记在回复复旦大学青年师生党员时表示，希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史，在学思实践悟中坚定理想信念，在有为中完成初心使命 这为我们加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史的学习教育，进一步加强学校思想政治工作，奠定师生思想基础提供了方向和遵循。

深刻认识重要作用

习主席指出:“历史是最好的老师。” 加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史的学习教育，对落实立德树人的根本任务，处理如何培养人、为谁培养人的根本问题具有重要的指导意义。

推进习新时期中国特色社会主义思想深入人心、落地生根的重要途径。 党的十八大以来，以习大大同志为第一代表的中国共产党人，顺应时代的快速发展，从理论与实践的结合上，回答了新时期多次快速发展什么样的有中国特色社会主义，如何多次快速发展中国特色社会主义的重大时代课题，成为习大大新时期的中国特色 习新时期中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期一次又一次地快速发展。 加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史的学习教育，不仅使广大师生明确我们从哪里来、到哪里去，也使广大师生深刻认识到大新时期中国特色社会主义思想，高举科学社会主义旗帜， 加深对那个时代的意义、理论意义、实践意义、世界意义的理解，推进学习深入贯彻大新时代中国特色社会主义思想，向心、向实前进。

坚定理想信念的内在要求。 习主席指出，“坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解上，建立在对历史规律的深刻把握上。” 加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史的学习教育，可以拓展对马克思主义理论科学性、共产主义运动历史性、中国革命道路选择必然性、中国特色社会主义道路探索困难性等一系列重大理论和现实问题的理解，成为共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会快速发展规律 历史是生动的，生动的，具体的。 伟大的历史人物、革命的先行者、英雄的模范人生故事、奋斗故事，赋予广大师生刻骨铭心、热血、革命意志不灭的坚强信仰，为牺牲多有志，日月教授新一天的英雄气概，天下为公。

加强学校思想政治事业的宝贵财富。 思想政治事业是学校各项事业的生命线，思想政治理论课是落实立德树人基本任务的重要课程。 党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史学习教育为加强学校思政工作，搞好思政课提供了坚实的基础。 我们要不断挖掘其中的思想政治教育因素，推动思政事业内涵的快速发展。 例如，世界社会主义500年起伏的历史，反映了人类对美好社会制度的执着追求，中国共产党近百年持续奋斗的足迹，揭示了我们党一贯的初衷和使命。 新中国70多年波澜壮阔的历史画卷，是我们党坚持以人民为中心的生动写照，改革开放40多年日新月异的时代变化表明，中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的正确道路&hellip； &hellip； 这些都是党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史学习教育的重要文案，可以为明确中国共产党为什么能、马克思主义为什么能、中国特色社会主义为什么好等重大问题提供丰富的素材和生动的实例

准确把握目标任务

习主席说:“今天，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，不是为了躺在功劳簿上，寻找借口来回避今天面临的困难和问题，而是为了总结历史经验，把握历史规律，开拓前进的勇气和力量 要通过党史、新中国史、改革开放史和社会主义快速发展史来学习教育，汲取不断前进的力量，正确把握学习教育的目标任务。

通过远近，诱惑师生的学史，用强烈的思明来区分。 习主席说:“历史、现实、未来是相通的。 加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史的教育，需要反复历史唯物主义，把握历史的远与近、长与短的辩证法，区分历史的主流和支流，正视前进道路上的困难和曲折，汲取历史的智慧，自信地走向未来 一方面要诱惑广大师生指明道路。 历史中有未来。 当今世界正经历着百年不遇的巨变，只有善于感知大势、明路，才能打开未来的大门。 另一方面，要引诱广大师生明辨是非，坚决抵制历史虚无主义等错误思潮，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史中全面把握如何应对百年不遇的大变局实现中华民族伟大复兴等重大现实问题，走向广泛

围绕智慧和信仰，诱惑师生的学史，用心铸造灵魂。 对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，是勾结党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史学习教育的红线。 要把握信仰、信念、自信，诱惑师生知道这件事。 通过了解马克思主义是如何传入的，中国革命的星星之火是如何形成燎原之势的，新中国是如何由弱变强的，改革开放是如何深刻改变国家面貌的等历史，新中国来了吗，有中国特色的社会主义 然后，必须让教师和学生知道那个理由。 从党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史中汲取思想之光、精神之钙、力量之源，不论过去、现在、将来，对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，指引着中国人民，

立足于情感和行为，鼓舞了教师和学生的学史。 马克思指出，人们自己创造了自己的历史，但他们不是随心所欲地创造的，不是在自己选择的条件下创造的，而是在直接相遇的、既定的、从过去传承下来的条件下创造的。 习总书记在给复旦大学青年师生党员的回信中强调学习马克思主义理论，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史的目的是为了实现&lsquo。 实现两个百年奋斗目标、中华民族伟大复兴的中国梦将为智慧和力量做出贡献。 这要求我们加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史的学习教育，一方面以师生为历史修炼小我，深刻认识到爱国主义的本质多次是爱国与爱党、爱社会主义高度统一，对中国特色社会主义的思想认可。 另一方面，要继续让师生融入大我，不断促进自己的理想和国家的快速发展，将自己的人生和民族命运紧密结合，始终牢牢地站在人民的角度，自觉投身强国的伟业。

深入推进学习

加强党史、新中国史、改革开放史和社会主义快速发展史的学习教育是教育体系当前和今后一个时期的重要政治任务。 以此作为贯彻学习大总书记关于教育的重要论述的重要线索，作为加强爱国主义教育的重要手段，在全国师生中广泛掀起了学习教育的热潮。

下定决心。 习新时期中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。 加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史的学习教育，与习大新时期中国特色社会主义思想纳入教材、纳入课程、纳入头脑相结合，吸引师生，彰显习大新时期中国特色社会主义思想的核心重要性、精神本质、丰富内涵、丰富内涵

利用好的主渠道。 学校是党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史学习教育的主要途径。 要建立完整的全员、全程、各方面的育人体制机制，把学习教育与立德树人的全程相结合，融入教育教学的各个环节、师生学习生活的各个方面，创造在校园里经常学习、处处学习的浓厚氛围。 结合思想政治理论课的创新，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史的学习教育融合到思政课程的讲授和课程的思政教育中。

建立主阵地。 网络是师生工作、学习、生活的重要组成部分，应成为全天候跨地区开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史学习教育的主阵地。 推进网络学习，构建云课程，让师生随时随地在网上学习。 通过推进活动互联网，开展网络知识竞争、重复利用网上长征路等活动，不断提高学习教育的吸引力和实效性。 推进互联网，利用自媒体等平台载体，积极推进师生学习和感受党史、新中国史、改革开放史、社会主义快速发展史。

(作者是教育部党组成员、副部长，教育部习大新时期中国特色社会主义思想研究中心常务副主任)

人民日报(年09月18日09版)