“全国中小学生在线学情拆析报告：在线教育有望助力减负”

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原标题:全国中小学生在线学情分解报告:在线教育可以帮助减负

最近，北京师范大学自媒体传播研究中心联合工作支持发表了《全国中小学生在线学情分解报告(负面增效主题)》(以下简称《报告》)。 《报告》指出，在线教育平台在落实和促进中小学生负面增效方面有一定的效果，有助于减轻学生的学习压力，提高学习兴趣，一定程度上提高学生的学习水平。 调查数据显示，受访者中超六成客户已采用在线教育平台半年多，东部地区、三四线城市客户在线学习诉求旺盛。

报告指出，《报告》基于120万条作业支持客户在线行为数据(数据进行了隐私和脱敏解决)，辅以万余份实证调查问卷进行交叉验证，对7个细分维度，共21个数据指标进行量化统计和分解

现状

中小学生的负面问题引起了长时间的关注

中小学生的负面问题历来是社会各界关注的焦点。 根据教育部的调查数据，-年，我国第一批大学升学率为56.4%，大学升学率为49.5%，最后只有约1/4的学生可以顺利进入本科。

由于面临较重的升学压力，在高质量教育资源匮乏的情况下，校外培训、课外辅导成为提高学生学习成绩的最佳选择。 但是，校外训练量的过度增加，反而给中小学生带来了很大的课程负担。 另外，一些课外机构为了争夺生源，采取焦虑、超纲学习等助长拔苗的方法，家长和学生都为畸形训练所折服。

《全国中小学生学习压力调查》显示，中国学生普遍是熬夜族，教育资源不均和竞争激烈是中国学生熬夜的首要因素。 在教育不发达的地区，学生学习更加努力，但落后吃苦真的不能处理问题，学生的学习时间与学习效果不成正比。

另外，课外补习也给越来越多的家庭带来了经济负担。 北京大学中国教育财政科学研究所曾发表了年中国教育财政家庭调查结果，对中国的家庭教育支出情况进行了整体介绍。 调查显示，我国家庭教育支出水平存在较大的城乡和地区差异，其中一线城市和东北地区最高，三四线城市仅为一线城市的一半。

具体而言，中小学学生校外教育整体参与率为47.2%，参与校外教育的学生平均费用约为5616元。 据各学区在校生规模推算，全国校外教育领域总体规模达到4580亿元以上。 从参与学科类校外教育的费用来看，全国中小学生平均为5021元。 小学阶段的费用为4139元，中学为5426元，高中为6288元。 农村费用1580元，城镇5762元。 在这样的数据背后，相当多的低收入家庭面临着压力。

因此，为了中小学生减负的增效作用迫在眉睫。 事实上，我国已经相继出台了35项负面政策，其中包括11项负面对比的专项政策，24项减轻负面的相关政策。 年3月5日召开的第13届全国人大一次会议上，国务院总理李克强进一步在《政府工作报告》中确定，将着力处理中小学生课外负担较重的问题。

数据

65%的客户认为在线教育可以减轻压力

随着新闻技术的迅速发展和移动设备的普及在线教育已经成为缓解教育资源紧张问题的方法之一 《报告》指出，在线教育平台在为学生减负增效方面呈现出显著特征。

《报告》指出，在线教育平台与以前流传的辅导班相比，录取时间更灵活，可以满足学生随时随地学习的需求，节省更多的时间和精力。 更重要的是，在线教育平台提供的课程文案能够比较地处理学业上的难题。 在服务方面，在线教育平台提供助教服务等陪读式教学方法，不仅有助于中小学生处理学业上的问题，也有助于提高孩子学习的趣味性。

以作业帮助为例，该平台开发了基于大数据和人工智能技术，了解学生学情的智能ai老师，根据每个学生的知识掌握情况和弱点，提供相应的学习方案，包括多样性的解题思路、步骤和知识点进行分解，并进行视频讲解和讲解。 这种千人多面的智能学习方法可以让学生处理小问题，最终形成适合学生个人的学习方法。 通过这样的各方面、系统的学习，有助于减轻学生各方面的压力。

此外，在线教育还可以依托自身特点，为孩子提供个性化的文案和趣味化的教学方法，相对提高学生学习的趣味性，调动学习的积极性和积极性，激发学生继续学习的愿望。

数据显示，51.2%的受访者同意采用在线教育平台可以减轻工作压力。 55.8%的学生认为在线教育平台可以节省学习时间。 65.2%的学生认为在线教育平台可以减轻心理压力。 此外，58.2%的学生认为在线教育提高了学习。

在线教育平台费用相对较低，也为经济不发达地区和家庭减轻了负担。 有调查称，在线学习的费用相当于现场学习的约30%-50%，学习效果可以匹敌。

展望

在线教育有望帮助教育减负

受中国读者规模的稳步增长和国内在线教育技术成熟的影响，在线教育吸引了众多顾客。

目前，k12在线教育平台的受众群体正在发生变化。 另一方面，新一代80后和90后的父母教育水平较高，更加重视孩子的教育问题。 另一方面，k12在线教育领域的学生顾客从年开始都是00后，比起80后和90后，互联网的费用欲望更强，也更适合网络学习。 因此，现在面向中小学生的在线直播发展很快。

报告显示，在接受采访的学生中，近50%的中小学生每天采用在线教育平台，64%的学生已经采用了半年以上，25%的顾客是最近3个月内开始采用的新客户。 然后是三四线城市，总时间最高，其次是二线城市、特大城市和非城市。

北京师范大学自媒体传播研究中心主任张洪忠认为，以作业援助为代表的k12在线教育平台带来了用网络手段重建学习体验的新模式，不仅改善了学生学习时的心理状态，也在一定程度上有助于消除学生的厌学情绪 在线教育平台可以有效地落实和促进中小学生的负面增效作用，教育与网络的结合将为教育负面开辟新思路。

业务支持副总裁苏静说:“业务支持通过先进的教育理念和技术，帮助越来越多的学生平衡学习进步和课堂压力，我们通过人工智能和大数据，帮助学生实现高效的个性化学习，浪费时间和精力，承担负担 并且为了减轻越来越多的家庭经济压力，希望推进教育普惠，让教育负面真正成为现实。” (采录/记者高杨)