“青年教师不能做服务“三农”的局外人”

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要发挥“宣传型教授”的牵引作用，请参照

青年教师不能服务“三农”的局外人

在太阳能发电板下面种猕猴桃吗？ 年，安徽农业大学园艺学院副教授贾兵刚提出这一观点时，安徽省庐江县泥河镇的农民不相信:“这是什么教授，完全是胡说八道，一辈子也没见过这种事。”

今年初秋，这个听起来像天方夜谭的提案成为了现实。 当地农民摘了100多亩太阳能板下的猕猴桃。

贾兵的实验成功了。 “等了三年，终于把所有的水果都挂了，一亩地的产量约1500斤，每斤5到10元，纯利润可以达到5000多元。 其次，必须继续宣传这种栽培模式”。

安徽农业大学有一支长期服务地方“三农”快速发展的教师队伍，多年来一直走在农田的前列，指导农民科学种植养殖，帮助当地产业快速发展和脱贫致富。 为了放下更多的教师，留下来，做得好，真正在“三农”第一线磨练成长，该校推出了“宣传型教授”系列职称评定方法，相对降低了论文方面的要求，注重技术宣传的成果。

近年来，浙江大学、福建农林大学、东北农业大学等高校相继出台“宣传教授”政策，以教师在从事技术宣传、提高产业竞争力方面的贡献为评聘工作的首要依据，越来越多的青年教师扎根农村，鼓励论文在大地上撰写。

这个政策指导，能比较有效地发挥牵引作用，让更多的青年教师基层从事科研实践和技术宣传，真正成长为应用型专家吗？ 近日，中青报中青网记者展开了深度调查。

光靠书本知识是不能进行技术指导的

2005年硕士毕业时，嘉兵去农村讲课，不能回答农民提出的问题。 看到农民施灰色化肥，他好奇地往前问，农民问:“你是农大教师吗？ 怎么连这个都不知道，这是磷肥！ ”

一位农业专家向中青报中青网记者表示，目前许多农业技术人员刚到基层，不知道如何解释植物“秧苗枯萎”的现象，也摸不到病因，不说处方。 最讽刺的是，有些人把麦苗误认为韭菜。 贾兵也注意到，虽然有些年轻教师可以写关于猕猴桃的科研论文，但到了果园也不一定了解整个猕猴桃品种。

中青报中青网记者在采访中表示，许多农业专家现在别说城市来的学生，就是农村来的学生，对三农问题也不太了解。 很多从事农业科研的研究生，只在“抽样”的时候下地与农作物打交道，但大部分时间都在实验室做课题，对于具体的农业生产，就像“局外人”一样。

一位农业专家说:“光靠书本知识不能进行技术指导，前提是必须首先发现问题，然后加以鉴定。”

中青报中青网记者介绍，在农业院校，目前从事技术宣传工作的教师大多为60后或70后，普遍存在青年教师不愿下基层的现象。 一位农业大学的专家表示，年轻的教师、学生之所以不愿在基础上扎根，一方面是缺乏应用技能和基础训练经验，存在“能力恐慌”，可能不容易倒在实际问题上。 另一方面，在基层做农业服务，不说多年的辛苦，短时间内取得突出的业绩不容易，但在学校实验室研究、发论文更容易取得成果。

不仅要看论文，还要看技术宣传的成果

金寨、蒙城、颖上、临泉、岳西，一天一个人，组织专家进村调研，制定产业快速发展规划……暑假里，安徽农业大学教授何金铃一直闲着，脚着土，和农民打成一片，是他一贯的作风。

入学38年间，何金铃编辑了2本植物学国家级计划教材，也有2本担任副主编的教材，编辑了多部教材。 职称评定时，教育成果奖、发明专利授权等“单杠”，他都能达到，但只有论文是弱点。 “评正教授，要求发表5篇sci论文，2类以上在4篇以上，我整天在下面跑，没有时间进行系统的研究，高水平的论文数量不足。”

从2007年开始，安农大根据学科快速发展的定位和各学院的实际，按一定比例在教师队伍中设立了教学型、教学科研型、科研型和宣传型4类岗位。 年，该校进一步修改了教师专业技术职务资格申报条件和考核办法，教师可以按照技术服务和成果转化等资格条件申报。

安徽农大“新规”表示，宣传型教授的职称评定，对论文并非没有要求，只是相对下降，“在二类以上期刊上发表本学科论文5篇以上，其中一类期刊论文1篇以上。 主持三种以上科研项目的两个以上或两种科研项目的一个以上。 ”。 另外，在技术宣传、成果转化方面有更严格的要求:连续三年每年在基层从事科技成果宣传工作4个月以上……总的来说，评价指标注重技术推广的效果和社会认可度。

8年前，何金铃被派往革命老区金寨县建立大别山试点，建立新型农业宣传服务平台，建立茶业、毛竹、高山有机米、蔬菜、中药材、猕猴桃、生态养殖等7个产业联盟，年均开展农业科技服务50多次， 并且，他在宣城市旌德县宣传栽培了5个灵芝新品种，年产值10.9亿元。

这个数据足以印证他科技宣传事业的“含金量”。 2019年12月，成为该校第一个“吃螃蟹的人”，当选为宣传型教授。 近3年来，该校有5名教师被选为宣传型教授和副教授。

“角色改革向年轻教师传达强烈的信号，根据现实情况找到自己的快速发展方向，扎根基层进行技术宣传，也是学校多角度、多角度培养人才的有力措施。” 金铃表示，周围至少有10名教师正在向宣传型教授方向迅速发展。

要品尝农民的辛苦，就要穿农民的鞋走路

从事农业技术宣传以来，贾兵一直抱有这样的信念:“为了体验农民的辛苦，穿农民的鞋走路，在实践中发现了许多比较有效的土法。”

据他介绍，在皖北的砀山县，一到夏天蝉就爬梨树产卵，树枝发黄，一直没有好办法。 一个当地的孩子想到了一种技术。 在梨树上缠上光滑的塑料袋，结果蝉怎么也爬不上来。 第二天早上，可以直接捡起树下滑落的蝉。 这个“诀窍”被宣传后，现在共有山的很多梨园的树干上缠着塑料袋。

这样的例子不胜枚举。 “这些‘魔法’妙手不存在于实验室和教材中，劳动人民智慧的产物、实践的结果、搞农业必须从基础上学习”。

现年43岁的贾兵是安徽农业大学皖北、皖西北果蔬产业联盟首席专家，每年有三分之一以上的时间在基础上宣传农业技术。 他认为深入农村，在服务过程中，可以发现产业快速发展问题，凝固科研方向。 为了“实践反哺”，贾兵在科研方面也是好手:相继开展了植物缺铁黄化矫正研究、光伏板下猕猴桃栽培等研究，取得了丰硕的理论成果。

“农业专家，首先自己应该是农民老手”何金铃是安徽农业大学的第一位宣传型教授，据他所说，许多老教授小时候是“放牛”，长时间在田间地面“摸爬滚打”，农业生产知识和经验相当全面，天文地理 而老一辈的专家，一方面因感情而履行农业宣传的社会责任，另一方面他们与农业生产者结下了深厚的友谊，离不开这片土地。

年，安徽农大园艺学院教授朱立武到康奈尔大学做访问学者。 据他介绍，美国涉农专业大学都设立了技术宣传和研发部门，并有固定的编制。

记得参加康奈尔大学技术宣传办公室组织的果树种植者巡视活动时，朱立武说老教授们可以自己开皮卡车，两三个人开车，一天参观七八个基地。 他有时警告自己的学生贾兵:“技术宣传本身也是向土地、农民学习的过程。”

基底层，关键是必须热爱农业[/s2/]

“生活中有羊和草，有蓝天和白云，有对自然的爱，有对生命的恐惧。 ’这是安农大动物科学技术学院博士生王诗佳的内心写照，她觉得心中充满了对农业的热爱，自然可以在农村守护。

1996年出生的王诗佳与农业有缘，可谓一波三折。 当时报考了安徽农业大学动物科学专业，入学后申请转动物医学专业。 毕业后，她“逃离”农业，回到家乡成为高速受益人。

工作5个月后，单调的生活让农业决定“回去”。 她在母校附近租了房子，向同学借了校园卡，每天早上8点到图书馆，晚上10点半才去。 最终，以第一名的总成绩通过了动物遗传育种和繁殖专业的硕士研究生。 后来，她又成了博士研究生。

年夏天，她来到该校江淮分水岭综合试验所学习。 天气太热，在羊场放羊、割草时，没有阴凉处，路上只有一根电线杆。 因为被蚊子咬了，王诗佳皮肤过敏，每天和家人打电话的时候都会流泪。

“后来想想，这是一个必须的过程，其他同学进入鸡场、猪场学习，别人可以多次，为什么不可以？ ’剪尾巴，剪羊毛，打疫苗，原料……王诗佳全面掌握了养殖的基本技能，爱上了畜牧业。

她目前正在准备博士论文，每天观测不同品种、不同年龄、不同生存条件的羊的行为学特征，往往一次几个小时。 “只有进入羊群，才能有具体的认识，以科学研究为箭，了解产业的快速发展”。

和王诗佳一样，33岁的陈家宏也听从内心的召唤“回归”农业。 他硕士毕业后到深圳科技公司工作，后来辞职回到母校，在江淮分水岭综合试验所从事管理工作。 “我还是养殖场有习性，放不下农业这个古老的本职工作。 ”他说

今年3月，附近农户饲养的羔羊相继死亡，请了当地兽医但未痊愈，辗转打电话向陈家宏求助。 陈家宏将其诊断为梭形疾病，随后安排治疗方案，3天后，羊群不再发病。

“看到羊生病了，会很郁闷”现在全国很多羊场都在打电话给陈家宏求助。 这会给他带来成就感。 他感慨道，只有下沉，科学研究才能接地，真正处理实际问题。 “如果真的喜欢，一切困难都不难”。

作为资深农业专家，朱立武教授认为，农业大学承担着人才培养(教育)、科学研究(科研)和社会服务(宣传)三大功能，有必要制定相应的激励机制，完全配合，使这辆“三驾马车”同步发展 青年教师要下到现场，需要老教师的“助手”和团队的协助。 学校应尽快调整政策指导，将基础技术宣传服务计入教育工作量，合成科研工作量，获得越来越多的科研经费和奖励。

何铃很幸运，经过培养，现在有一些年轻教师可以一个人去农村进行技术培训指导。 一有机会，他就会认真传授与农民相处的经验，使新生力量早日成长。

目前，农业院校教师为服务地方农业快速发展提供了不可替代的技术支持。 据了解，目前地方农业技术人员大多卷入行政事务，农业知识更新不及时。 对此，来自高校的农业专家往往使用最先进的技术手段处理农业生产问题，在产业布局规划中起到“锤之音”的作用。

“对地方农业大学来说，服务地方经济社会快速发展至关重要，农业应用研究非常重要。 这是因为在教师队伍的培养中，要坚决打破“唯论文、唯职、唯学历、唯奖”现象，鼓励广大教师深入农业生产第一线，解决瓶颈，解决难题。 ”安徽农业大学党委书记江春表示，设立“宣传型教授”，是为了激励广大教师特别是青年教师投身扶贫攻坚和农村振兴第一线，为农业现代化建设提供强大的“科技引擎”。 (记者王海涵王磊通讯员曹雷)