网络科普,点燃青少年的科学好奇心
由编辑者按下
习主席在9月11日召开的科学家座谈会上强调,好奇心是人的本能,对科学有趣的诱惑和培养是从娃娃抓起的,从而形成了许多了解科学知识、掌握科学方法、具有科学家潜质的青少年群体。
年前,习主席在世界公众科学素质促进大会上致辞说:中国高度重视科学普及,不断提高广大人民科学文化素质。 当今,科普工作,特别是青少年科普,在网络时代呈现出新的特点。 集知识性、幽默感于一身的知识网红层出不穷,活跃在各大互联网平台上,凭借着重交流、善交流的特点,在网络世界掀起了科普旋风。 网络科普平台也越来越广泛,除了知乎、果壳等专业信息平台外,抖音视频网(b站)于今年6月初正式上线知识区,为大量年轻客户建设科普圈。
网络时代,青少年科普面临着那些新的契机,存在着那些新的问题,如何更好地发挥作用? 9月19日全国科普日到来之际,光明智库请4位科普大v科普故事,请专家分解建言。
【在第一线讲述】
使科学素养成为大众文化的一部分
讲述者:果壳网创始人、首席执行官嵇晓华@姬十三
2007年,毕业于复旦大学神经生物系博士,选择成为科普作家。 没想到在互联网创业热潮中,这个个人有趣的地方被风险投资者看中了。 他告诉我科学素养在未来将成为大众文化的一部分。 这个未来图瞬间感动了我。
年,我和朋友们创立了水果壳网,一开始经历了很多困难。 最近3~5年,果壳开始快速成长,成为国内科普原创文案的知名平台之一。
科学技术很有趣。 这是水果壳一直持有的理念。 我们的追求是将晦涩难懂的科学知识转化为生动专业的传播新闻。 例如,去年2月13日,在玉兔号月球车处理技术故障恢复工作之际,果壳与新华社联合创建的微博账户@月球车玉兔发布了微博hi。 有人吗? 活跃亲切的表达方式不仅在传播新闻,在互联网上也引起了活跃的相互作用。
今年,水果壳10岁了。 10年来,果壳通过多种渠道发布原创科普文案、视频10万余条,积累了近5000名各行业科普作者,培养了50名经验丰富的全职,与数千名各行业专家互动,共约5000万科学
近年来,网络泛娱乐文案兴起,一点点的产品打着科普知识的旗号,但由于标题党、环境营销等方法的关注,给认真的科普带来了巨大的冲击。 我越是和团队反复讨论达成共识,在这种时候,就越需要制作优质的科普文案。 因此,果壳追求文案科学,不仅严谨,而且在每一篇文案的最后都罗列参考文献,可以查阅新闻,是有根据的。
创业十年,我最大的感触是全社会越来越重视科学研究、科学文化、科学精神,科普创业迎来了最好的时代。 习总书记在科学家座谈会上专门谈到,让青少年越来越多地了解科学知识,掌握科学方法是我们的使命。 总书记引用马克思的话:没有科学平坦的道路,只有不畏艰辛攀登崎岖山路的人,才希望达到辉煌的顶点。 经久不衰的名言激励着我们肩负着发扬科学精神的历史责任。
现在,水果壳做了两件事。 参与科技馆博物馆更新改造、大型沉浸式科普展览策划筹备等大众科普文化设施建设二是投入少儿科普基础文案建设。 科学普及影响下一代人,成为水果壳的新出发点。
与中二所一起,开启科学世界的奇妙探险
讲述者:在中国科学院物理研究所攻读博士生王恩@悟理学部
年,大三的我在微信朋友圈看到脑洞大开的文案,觉得“为什么物理学不能理解爱”没兴趣,关注了微信公共平台中科院物理所。 当时的我,并不认为自己以后会成为其中的一员。
我进入中科院物理所的时候,所里的网络科普工作已经产生了很大的影响。 在教研员的指导下,我和20多个本所的同学一起负责公众号复印件的运营。
为了刷存在感,公众号不断创新,制作了许多特色专栏,不断推出原创文案。 对称性有什么用? 我们翻译国外高质量科普文案有助于你的思考。 烧火需要涂防晒霜吗?专门针对奇怪想法的问答专栏会给你答案。 筷子也能编织拱门吗? 在“认真玩”专栏中,我们教授使用日常用品进行科学小实验… … 在情人节,我们总是在物理和爱情两个关键词之间发生跨界冲突,年度企划登上微博热搜,成为公众号最常出现的文案。
加上微信公共平台,我们布局了多元化的媒体矩阵,公众号和b站粉丝数突破120万。 二次元的中科院物理所悟理学部等感兴趣的账号缩短了我们和大家的距离,网民在弹幕中起了中二所等的昵称。
科学普及看起来很容易,但其实不容易。 为了保证复印件的科学性,必须进行严格的审查,有时还必须查阅大量的资料进行修订。 有一次,为了研究沙发角的选题,啃了十几页数学论文。 而且,科普必须兼顾科学属性和媒体属性,科研工作者必须巧妙地将专业信息转化为通俗表达,填补网民们的知识空小白。
习总书记在科学家座谈会上指出,科学研究,特别是基础研究的出发点是科学家探索自然奥秘的好奇心。 我们想引起大家对科学的兴趣,埋下知识的种子,在漫长的人生道路上生根发芽。 这是中二处的口号。 为了让你看起来更远,我想成为安静的巨人。
充满求知欲的人,会先燃烧自己
解说员:中国国家博物馆原解说员袁硕@河森堡
优秀的知识传播者经常也是求知欲的点燃者。 尽管博物馆的讲解员竭尽全力,但短时间内输出的知识还很有限。 通过在课堂上说有趣的话、爱上博物馆、爱上历史、爱上自然科学、探索世界,大家自发地继续学习,这样的知识获取是无限的。
如果想重点点燃别人,就得自己先燃起来。 我的出发点是网络演讲节目《进击的智人》让更多人认识了我。 之后,我把重心转移到了微博上。
很多专业信息看起来很深奥,但其实包含了很多兴趣爱好的复制品。 重要的是如何提取。 我一直秉承着用科学解释历史的理念。 在我看来,知识难以简单地区分文理,机械地分类的话会受到限制和狭窄的引导,博物馆应该给予广阔和变通。
比起短片,我认为中长短片的节奏和调性更适合于知识传播。 为此,在“展开”系列中制作了长视频。 这个节目从布景、拍摄到剪辑、后期,都是我一个人完成,拍摄也在家里。 我的想法是,为了便于持续的创作,一定要找到低价的方法。 最近,我和专业团队合作制作了直播节目河森堡万物博物馆,给平凡事物带来了历史感的背景是,购物和文化并重,观众不用花钱也可以获得免费的知识。
我的作品调性尽量简单,但文案总是以人文、历史、社会、自然科学行业的硬核知识为中心。 随着时间的推移,我会做一些形式上的微调,但内核不会变。 幸运的是,我们得到了这种重复和许多有意的反馈。 我有课代表给b站发视频,在评论区整理课堂笔记,在弹幕上互相探讨。
这样的经历让我很充实,很开心。 现阶段,我将专注于运营新媒体的科普作家。 当然,科普小说也可能出版。
组成科普联盟,为孩子们效力
讲述者:中国人民大学附属中学教师李永乐@李永乐老师
年,作为中国人民大学附属中学高中三年级毕业班和二年级物理竞赛班的任课教师,为了让学生们自主学习,我把一些教学文案放到了网上,但意外地发现普通大众对科学知识感兴趣。 于是,我的网络科普之路开始了。
我仔细寻找社会热点背后的科学问题,寻找大家熟悉但不知道原理的科学概念,然后用最基本的知识、最通俗的方式来解释。 这也能让我学到很多新东西,更好地将课堂知识与社会现实结合起来。
在国外的社会交流平台上,中国的文案工作者很多,但很少有人从事科普文案的创作。 我把科普视频发到youtube频道后,时事相关的内容很受欢迎。
在我眼里,渴求知识的青少年无论年龄大小都是孩子,我喜欢这样称呼他们。 通过长期的工作接触,发现青少年容易受各种网络新闻的影响,他们关注某些话题、某些类型的观点,新闻流推送越来越多同类的文案,将他们包裹在新闻茧室里。 希望科普工作者、教育工作者给青少年更广阔的视野,从更客观的角度看待事物,不要在纷繁复杂的网络世界迷航。
近年来,我做了很多新的尝试。 例如,出版了两本物理科学普及的启蒙书。 发表了读书专栏,用70余期视频讲解经典科普读物,还制作了《李永乐老师高中物理》系列公益课程。 创建多学科、系统化的网络高质量公益课程是我的目标,无论是远程儿童,还是毕业的白领,都可以通过这些课程获得免费的学习资源。
令我振奋的是,9月11日,习大大总书记主持了科学家座谈会,强调要从娃娃身上抓住对科学有趣的诱惑和培养。 这是我们对基础教育工作者的要求和鞭策。 中小学教师为了维持对科学的好奇心,培养利用所学知识处理实际问题的能力,应该向学生展示科学之美。
教师从事科普事业有显著的特点,应该得到鼓励。 现在在网上做科普的教师更多了。 最近,我成立了科普联盟,组织了热爱科普的各科教师,为中国科普事业效力,为孩子们效力。
“智囊回答”“/ S2 /”
这次的来宾
郑念
中国科学普及研究所科学普及政策研究室主任
王淹
中国科学技术协会科技传递与电影融合项目的发起人
好奇心是知识学习的原动力
光明智库:习大大总书记指出,科技创新、科普是实现创新快速发展的两翼,应把科普放在与科技创新同等重要的位置。 知识红爆炸互联网会给网络科普事业带来哪些契机?
王淹:
除了输出的文案之外,网红还有知识、文化和兴趣的味道,他们强烈的个人特色也吸引着大众。 成功的科学传播,往往是对科学核心感兴趣的外壳。 通过知识网红的号召力和影响力,越来越多的人有机会看到科学、了解科学、爱上科学,激发对科学的好奇心和创造力。
郑念:
这种现象符合传播学的基本原理。 首先,知识网红善于充分利用b站、微信公共平台、抖音等自媒体传播平台,文案丰富生动吸引力强。 这样的知识传递,大多摆脱了自古以来流传下来的书中严肃的说教式叙事诗,多为用语新潮、声音、图、像,经常交织着表情包、幽默的段子等要素。 其次,传达者鲜明独特的人格魅力,能更好地满足参与者的诉求。 在媒体传播中,企业形象的构建尤为重要,无论是通过语言、神态传播人格新闻,还是通过统一化的剪辑风格、视觉标志、经典口号等将形象铭刻在受众脑海,知识网红都建立了鲜明的人设,赢得了广泛的好感。 最后,传达者大多具有专业特点,能很好地解决现实问题和参与者的困惑,制造口碑,引起传达。
一般的兴趣是专业性和通俗性的调和点
光明智库:亲和力是网络科普的重要因素。 科普应该如何把握专业性与通俗性的契合点?
郑念:
要找到专业性和通俗性的契合点,必须正确把握参加者的诉求。 无论是科学家还是专业传达者,重要的是回应公众的关注,更有效地解答疑问。 科普文案不仅要具有科学性,更要具有现实性、表现艺术性,有时还必须巧妙地运用媒体所传达的信息性。 例如,新媒体制作人毕导擅长从热点出发,挖掘生活琐事的科学道理,传播科学思维,关注普通人的衣食住行。 高质量的网络科普是一种技术体系,需要许多学科的理论支持。
王淹:
其特点是以视频为科学传播的载体,通过直观的视觉体验可以揭示许多科学问题。 专业传播团队的参与是科普视频公众兴趣的重要基础,多学科专家的合作支持和智慧输出是视频文案科学的严格重要保证。 相比之下,科学知识易于传播,但科学途径、科学思想、科学精神富有抽象性,适合借势传播,是生动有趣的载体,在潜移默化中传播于大众。
专门机构+媒体网站,需要合作
光明智库:知识网红的科普作品良莠不齐,但专业科普工作者缺乏传播力和关注度。 你觉得这样的痛点怎么样?
郑念:
现实情况是,我们不仅对科普人才缺乏专业化培养,而且准入门槛也不足。 优秀的科普咖啡馆很少,一方面与新媒体野蛮生长,一些劳动者盯上,为了抢夺流量而扰乱生态有关,另一方面也与媒体网站的审查监管机制不完善有关。 要鼓励媒体网站和科学机构的合作,制定科普专家认证制度,扩大对优秀科普文案作者的支持。 科技工作者、科技工作者也要加强传播技能学习,利用新媒体形式自身影响较大,以高质量的科技新闻占领舆论阵地。
王淹:
客观存在的学科壁垒是许多文案工作者难以破解的困境之一。 事实上,不仅各学科间存在知识壁垒,研究者对自己学科行业的其他分支也将遇到陌生的情况。 要说哪个群体最适合科学传播,科学家不容仁者见仁。 但客观限制是,在向大众翻译科学新闻的过程中,科学家一般缺乏知识的转移能力。 因此,特别需要跨界合作。 科学和娱乐并不是对立的,在揭示真理方面,双方只有做法不同,同时才能相互融通。
跟踪快速发展,构建更加准确的普适性科普结构
光明智库:科普视频已成为科普教育的重要载体。 如何夯实这个科普翅膀,更好地提高公民的科学素质?
王淹:
包含科普录像和严肃科学成分的电影作品,目标是实现科学的借用。 科技传播和影视娱乐交流的目的,不是将娱乐化的影视作品改造成无瑕疵的科教片,而是尽量融入科学元素,让普通人在良好的视听感受中接近科学。 这是一个新的行业、新的路径,需要越来越多的人参与和分组。 科学传播要符合社会快速发展的诉求和趋势,就需要理念升级、模式创新、路径开拓。
郑念:
以短片为代表的新型传播媒体,具备轻量化、移动化、社会交流化、智能化等优点,不仅符合公众的学习交流习性,也具备获取受众观察力的突出优势。 媒体新平台的演进,也带动了设备制造、软件服务、产品生产、文案传播等相关产业的快速发展。 科普工作要紧跟快速发展的潮流,推进科普新闻化、智能化、智慧化,从科普服务供给、传播渠道升级、优秀作品创作等多方面入手,构建更加准确的普遍科普结构。 要加强市场理念培育,推动科普产业快速发展,推动科普事业和科普产业双轮驱动、两翼齐飞。
:刘骄傲审查篇: admin
标题:“积极开展互联网科普,点燃青少年的科学好奇心”
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