“职校生可保送本科 让年轻人多一条赛道”

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在世界技能大赛上获奖的中职、高职毕业生，具有被送到本科院校深造的资格。 近日，教育部印发的通知引起了广大高校生源和职业教育工作者的热议。 世界技能大赛被称为技能奥运会，每两年举办一次，是当今世界地位最高、规模最大、影响力最强的职业技能比赛。

在社会提倡快速发展职业教育，培养高级技术工人的今天，这项政策确实具有重要的指向意义。 世界技能大赛的获得者都是相关专业的带头人，最终能进入本科的大学生为数不多，但这为职业教育和普通高等教育平等的快速发展，通过职业教育和普通高等教育之间的通道，提供了积极的榜样。

长期以来，职业教育和普通高等教育一直分两条腿走，优秀的大学生很难获得理论深造的机会，从事技术事业的著有有趣的本科生没有实践技能的训练机会。 社会上也有职业教育天生低人一等的偏见，似乎只有中考、高考失败的人才会上大学。 这种现状和刻板印象导致职业教育在生源、教师、人才培养等方面缺乏竞争力，学生对学校的归属感和认可感也不够。

符合现代产业诉求的高级技术工人依赖于培养正规化、体系化的教育机构。 光是以前师傅带徒弟的模式，就有可能导致职业人才水平参差不齐，对所从事的专业缺乏系统的认识，限制进一步的创新空之间。 因此，有必要培养大国的工匠，将高等职业教育纳入高等教育体系。

一些优秀学校不仅活在进一步学习理论的诉求上，也期待本科生有接触职业教育、锻炼职业技能的机会。 此前，北京大学本科生周浩更热衷于实践操作，从北大退学，转到技校学习数控技术，后如鱼得水，获得全国数控技能大赛冠军。 山东大学也有电子专业的学生为了培养实践能力而去技术学校学习技术。 事实表明，理论积淀和专业实际操作是不可分割的，有理论基础的人可以在实践操作中动刀，有实践经验的人不仅可以推进理论创新，还可以通过增进理论来磨练技术。

近年来，在严格控制保送生规模的背景下，大学生保送本科院校，是否会成为新的问题呢？ 关于目前政策明确的消息，公众不必太担心。 教育部在通知中确定，录取本科专业的院校仅限于本科层次的职业学校和应用型普通本科院校，要求主修本科专业的中职毕业生增加文化课考核。 这样的精心安排，不仅为优秀大学的学生提供了深刻的创造机会，而且使他们不能适应本科的学习环境，反复表明了学习能力和教育水平是一致的。

通过职业教育和普通高等教育之间的通道，不仅为相关个体的事业选择创造了越来越多的可能性，也是对人才快速发展规律的根本遵守。 只有允许年轻人在不同的人生道路上切换，才能在探索和尝试中明确适合自己的方向，而不是通过终身的思考来限制未来。 职业教育与普通高等教育相互兼容，也有助于提高职业教育的社会认可度，让有才能的人承受心理负担，向着自己的选择风雨前进。

职业教育不是学失利后进入的死胡同，普通高等教育也不是适合所有人的终南捷径。 教育必须更加开放，才能量体裁衣，为不同的教育工作者提供差异化的成长平台。 职业教育和普通高等教育不再是谁取代谁、谁压倒谁的关系，社会只有对各类人才给予平等尊重，才能消除偏见和刻板印象，充分激活工匠精神和创新力，培养出符合社会诉求的人才